研究目的：初中阶段是个体身心发展的关键期,也是容易出现社会适应不良的时期。跆拳道是一项深受广大初中生欢迎的运动项目。本研究旨在探讨跆拳道对初中生社会适应的影响,对初中生的健康成长有重要意义。研究方法：本研究使用杨彦平编制的标准化中学生社会适应量表,以北京初中生为样本,前后共发放问卷2次,间隔10个月。样本为分为两组,即跆拳道组和非跆拳道组。跆拳道组来自北京部分地区5所中学,以初测时为初学者,之后每周练习跆拳道1次、坚持练习10个月的初中生为有效研究对象,共495名；非跆拳道组来自相同区县普通中学501名初中生,这部分学生除参加日常学校活动外,均未参加特殊的体育运动训练。两组学生性别、年级构成相似,发放问卷的内容相同。结果：(1)前测结果显示,跆拳道组与非跆拳道组练习前社会适应总体情况不存在显著性差异(P>0.05),即两组初中生社会适应总体情况相当。(2)后测结果显示,跆拳道组与非跆拳道组10个月后社会适应情况存在显著性差异(P<0.05),并且跆拳道组练习前后社会适应总体情况存在显著差异(P<0.05)。(3)通过跆拳道组练习前后对比,不同性别初中生在总量表和情绪控制、心理动力和心理资源和环境适应4个维度上的变化存在显著性差异。(P<0.05)男生社会适应总体情况的改善大于女生。具体到维度上,男生在情绪控制、心理动力和心理资源3个维度的改善大于女生,而女生在环境适应维度上的改善大于男生。(4)通过跆拳道组练习前后对比,不同年级初中生在总量表和9个维度上的变化都存在显著性差异(P<0.05)。其中,初三学生社会适应改善最大,初二学生改善最小。具体到维度上,初三学生在人际关系、情绪控制和心理资源维度的改善最大；初二学生在学习适应和行为规范维度改善最小,而在心理动力维度改善最大；初一学生在日常生活、心理动力和心理资源维度改善最小,在行为规范、环境适应和心理预期维度改善最大。结论：(1)练习跆拳道对初中生社会适应有明显的改善。(2)跆拳道对初中生社会适应的影响存在性别和年级差异。(3)跆拳道具有影响初中生社会适应的优势。