感恩是中华民族的传统美德,感恩是对自然、社会和他人给自己.的恩惠和方便由衷认可,并真诚回报的一种认识、情感和行为。感恩教育是高校德育的重要组成部分,是教育者运用一定的教育方法与手段,依据一定的感恩教育内容,对受教育者实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。感恩教育对于个体而言,不仅是道德教育,也是人生观、世界观的教育。本文主要研究了对大学生的感恩教育,共分三个部分：第一部分在问卷调查的基础上,首先对大学生感恩意识的现状从对待父母和亲人,对待老师和母校,对待同学和朋友,对待国家和社会等四个方面进行了分析,然后对大学生感恩教育缺失的现状从家庭教育、学校教育、社会环境以及大学生自身修养四个方面进行了分析与总结。第二部分论述了大学生感恩教育的思想及理论,首先对中国传统文化和西方文化中的感恩教育思想进行了挖掘,并进行了比较研究；其次从基于哲学视角的关心理论,基于伦理学视角的孝悌伦理观,基于心理学视角的人本心理学和基于教育学视角的情感教育理论等四个方面论述了感恩教育的理论基础；最后阐述了大学生感恩教育的内容,包括父母养育之恩,老师、母校教育之恩,国家、社会培育之恩,朋友、他人帮助之恩。第三部分探讨了五条对大学生有效的感恩教育对策,分别是：家庭教育的引导是感恩教育的前提,应该树立感恩的榜样,陶冶感恩的情感,强化感恩的行为；社会环境的熏陶是感恩教育的关键,应该建立感恩的社会机制,营造感恩的社会风尚；学校教育的培养是感恩教育的核心,要加强大学生感恩观念的教育,丰富感恩教育的方式,营造感恩的校园氛围；大学生的自我修养是感恩教育的落脚点,要勤于学习,善于内省,勇于实践,升华感恩的情感。最后,本文提出了要构建家庭、社会、学校相互融合、渗透的感恩教育机制,形成家庭、学校、社会教育与自我修养的合力,切实加强大学生感恩教育的实效。