随着新课程改革的不断推进,我国义务教育逐渐改变过于注重知识传授和考试,忽视学科育人的现象。本研究从数学学科出发,探讨小学数学是如何体现其教育本真,发挥数学学科育人价值。因此,本研究着力解决两个问题。一是小学数学教科书中蕴含了哪些育人价值,二是针对当前学校教育的现实,分析如何在教学中实施数学学科的育人价值。上海小学数学教科书经过创新革变,在原有的教科书基础之上继承其主要教学结构并进行了大胆革新,根据学生生理和心理发展水平,打造出螺旋上升的数学知识体系,对学生思维、意识、创新、实践能力培养都具有重要意义。因此,本文以上海小学数学教材为主要探究对象,深入挖掘其中蕴含的智育、德育、美育价值,从三个层面系统归纳和梳理,并设计教学实施案例,找出当前小学数学教学育人价值作用发挥中遇到的问题和阻碍,以便提出相应的解决办法和对策。本文共分为五部分,其中第一部分为绪论,对研究的主要内容、国内外研究现状和概念等进行梳理和界定;第二部分为探索小学数学育人价值的重要意义,指出小学数学育人价值是学科发展的需要,是学生个性发展的需要,是课程改革的需要。第三部分探究小学数学教科书中育人价值的体现,从智育、德育、美育三个层面进行整理。第四部分为小学数学教科书中育人价值的具体实施,通过具体案例,找出落实小学数学教科书中育人价值的过程中遇到的问题,并提出一些落实小学数学学科育人价值的实施策略。最后一部分对本文进行总结和展望。研究发现,小学数学教科书中蕴含的育人价值有显性和隐性两种,对于其中的隐性育人元素还需要教师的深入挖掘和开发,且数学学科德育和美育作用的体现是一个长期的系统的过程,需要学校、教师和学生的共同努力。