当今大多数城市、农村的儿童远离农业对农业知之甚少,有着农业辛苦落后等错误观念。通过儿童农业教育可以提高儿童农业素养、改善农业观念,这对儿童未来服务农业等很重要。目前国内儿童农业教育的研究刚起步,教育内容不全面且主要在和食物有关的方面,教育形式上以各种户外体验教育为主。国外的儿童农业教育研究起步早,有全面的教育内容框架和更为丰富的教育形式。严肃游戏在农业教育上具有很大优势,相比传统教育趣味性强、学习效果更好。当前农业教育的严肃游戏多集中在国外,教育内容不全面且与我国匹配度低。从整体上看将儿童作为教育对象进行全面化、本地化的农业知识教育的严肃游戏非常缺乏。本文力图通过构建本地化、全面化的儿童农业知识教育内容,结合构建的儿童参与式严肃游戏设计的方法和工具进行设计实践,开发相应的本地化、全面化的儿童农业严肃游戏来提高儿童农业知识水平、改善儿童农业观念。本文首先对儿童农业教育的价值、内容及形式进行了研究,并对当前儿童农业严肃游戏的案例进行了相应的分析与总结。在严肃游戏设计方面,本文通过对参与式严肃游戏设计的文献研究发现当前研究人员多使用头脑风暴和故事板的形式对儿童的想法进行捕捉,没有对参与整个游戏设计过程的具体实践方法进行研究。因此本文对儿童参与式设计、严肃游戏设计以及相关儿童参与式严肃游戏设计案例进行了研究,最终提出儿童参与式严肃游戏设计的方法与工具。之后本文对家乡农业基本情况进行研究,通过对学生、老师的问卷与访谈了解当地农业教育的现状,和当地的农业工作者、历史研究者以及老师进行沟通,最终将儿童农业知识教育的框架与家乡农业知识相结合,按照提出的流程与儿童一起完成设计实践并将设计结果进行开发,制定对照实验对用户学习前后的农业知识水平和农业态度进行测试。测试结果表明该游戏显著提高了儿童的农业知识水平,改善了儿童的农业态度。本研究在学科方面构建了新的儿童参与式严肃游戏设计方法与工具,通过相应的设计实践与测试证实了该方法的可行性,为之后儿童参与式严肃游戏设计提供方法和工具指导。在社会意义上本研究把家乡农业知识的教育内容融入游戏,构建出趣味化、全面化、本地化的农业严肃游戏。帮助儿童提升农业知识水平,改善农业态度,对未来儿童农业教育的本地化知识确定以及农业教育的可行路径提供借鉴。同时该游戏为之后全国各地的本地化农业知识教育游戏的构建提供参考以及一定的理论支撑和方法指导,促进严肃游戏产业在农业教育领域的发展。