教学、教材、教师是对外汉语学习中不容忽视和必不可少的三个内容。教材研究对对外汉语教学及对外汉语教材的编写,具有很重要的指导和借鉴意义。笔者总结目前的教材研究现状,有关对外汉语教材编写的研究取得了较为丰硕的成果,是对外汉语教学学科发展和建设的重要标志。然而,近年来,学者对教材研究的前沿性文章占少数,且研究视角停留在对教材编写项目、教材建设和教材展望等理论上；研究方法上,以定性分析为主,缺乏严格的实证研究和定量研究。当前学者们对教材的整个传播活动的每个关节点的细化考察还存在很大的局限。本文主要以泰国高校汉语课堂教材为研究对象,拟在传播学的视角下,运用大众传播学先驱拉斯韦尔的“5W”理论,从传播活动的“传者→传播内容→媒介→受众→传播效果”5个环节出发,重点从传播内容、传播媒介、受众等方面进行详细研究,进而探讨出泰国大学课堂通用教材的编写建议和构想,为泰国教材建设提供一点思路。