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髓鞘及其碱性蛋白与癫痫相关性研究
【机 构】
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四川大学华西医学中心
【出 处】
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华西医科大学 四川大学华西医学中心 四川大学
【发表日期】
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1995年期
其他文献
为了探讨肺鳞癌演变过程中抑癌基因P53结构及功能异常,作者应用PCR-SSCP-EB染色法检测40例肺鳞癌组织标本P53基因5~8外显子突变,同时使用PCR方法检测40例肺鳞癌及18例肺良性
[内容提要]在新课改的背景下，提高课堂教学效率的关键依然是确立学生的主体地位。这就要求我们在教学中要做到民主，形成良好的课堂气氛，通过探究式学习，使学生在自主、互动的情境中获得知识，得到身心发展。 [关键词]教学民主 课堂教学 课堂效率 唤醒学生的主体意识，发挥学生的主体作用，是当今语文教学中提的最多、最响的一个问题。那么如何确立学生在语文教学的主体地位，最大限度地调动学生学习语文的主动性
根据数学学科总体目标，教材在教学内容的编排上十分重视培养学生的创造性思维。作为实验教师中的一员，我把学生创造性思维的培养放在了首要位置，以下是我在教学工作中的几点尝试： 一、加强学生自信心的培养 在教学中，我十分重视学生自信心的培养，爱护和培养学生的好奇心、求知欲，让每一个学生都有机会获得学习的成功。 例如：如在比较15和9两个数的大小时，我让学生小组讨论如何比较大小。同学们说出了很
目的:本研究根据非霍奇金淋巴瘤患者外周血T淋巴细胞亚群、NK细胞比例及其变化规律，探讨NHL患者不同时期的细胞免疫状态，以及化疗对细胞免疫功能的影响。 方法:应用流式细胞
新课程是一种理念，更是一种行动。教师要想真正走进新课程，走进新课堂，需要实践的学习与体验。课堂不仅仅是教师教学行为模式化的场所，更是教师教育智慧充分施展的阵地。课堂总是处于一种不断变动的状态，课堂教学行为可以分为两种：一种直接指向目标和内容；另一种直接指向具体的学生和教学情景，拥有很多变数。初中化学教学内容相对稳定，学生逐年更替，从微观层面上对课堂教学设计、实施的细节进行反思，对有效教学的实施和教
[摘 要]要教好高中数学，首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握；其次要了解学生的认知结构；再次要处理好课堂教学中教师的“教”与学生的“学”的关系。 [关键词]高中 数学教学 认知结构 教与学 在新课程背景下，如何有效利用课堂教学时间，如伺尽可能地提高学生的学习兴趣，提高学生在课堂上40分钟的学习效率，这是一个很重要的课题。要教好高中数学。首先耍对新课标和新教材有整体的把握和认识，这
本文揭示了高中数学特点、探究学生的学习状态以及如何对学生进行科学学习方法的指导。 一、正确认识初高中数学的显著差别 在高中数学中，许多方面与初中数学相比有了明显变化，无论是教学语言、思维方式还是知识容量，都有别于初中数学。主要表现在以下三个方面： 一是语言抽象程度明显提高。在初中数学学习中，数学语言大多与生活有着较大的联系，学生学习的内容大多能够在现实生活中找到影子，学生理解起来并不
数学课给人的感觉是节奏明快、结构清晰。但在实际教学过程中，常常发现有的教师讲解如行云流水，可很多学生不能够真正理解老师的讲解，这是因为儿童期各种感知器官的功能和大脑的发育状况还不够健全和完善，感知、接受和处理语言信息的能力和速度都达不到成年人的程度。另外学生接触的知识经验少，大脑保留信息需要的时间长，节奏快了，大脑对收取的信息处理不过来，难免造成信息的脱落、积压，导致信息的传收活动发生障碍。所以“
背景与目的:目前肺癌是世界最常见的恶性肿瘤之一，发病率和死亡率逐年上升，是恶性肿瘤死亡的首要原因。肺癌中小细胞肺癌(SCLC)约为20％-25％，恶性程度高，转移早，预后差。尽管手术、化