国内外对前概念的研究很多，研究的学者主要来自两个方面，1.心理学家，他们探究前概念在知识获得过程中的心理学过程及效应；2.教育学家，他们主要关心如何利用前概念提高学习效果。目前在前概念研究中理论研究较多，采用问卷式调查研究的也很多，但真正在实际教学中的全程应用极少，针对这种情况，本文选择了上海市九年制义务教育初中物理（上海教育出版社）课程中的主要知识点中的前概念作为研究对象，运用相关的前概念教学理论，对所有九章内容进行分类研究，根据以往的教学经验并认真借鉴了许多初中物理前概念的问卷研究的成果，对所有章节中可能出现的主要前概念问题进行了分析，具体细化到初中物理教学的每一个知识点上。在每一章的开始对本章在初中物理教学的地位和作用作了分析，提出了教师授课的关键点和注意点；对各章中知识点的分析包括：知识点知识、前概念、辨析、纠正方法。全文共分五章，第一章绪论，讨论了国内外的研究背景，选题依据和研究意义；第二章为前概念的概述，包括前概念的定义，前概念的特点和前概念的功能；第三章给出了分析应用前概念所要用到的理论和方法；第四章按章节列举了初中物理主要知识点中的前概念和教学对策。论文从实用出发，为教学实践服务，对一线教师在理论指导下科学地运用前概念，在教学中有预见性地采取相关措施，采取合理的教学方法，提高教学效率，将会产生有较大的帮助，也避免了以往研究前概念都从问卷开始的重复工作。