在党中央强调高校加强思想政治教育工作的大背景下,高校思想政治教育越来越受到重视。当前高校中的思政课教师与辅导员为提升思政教育育人效果而尽自己最大努力,取得了不错的效果,高校学生的思想政治素养有所提升。但是另一方面,也发现了一些问题,高校学生思想政治教育效果依然些许不尽人意,其中一个重要原因就是高校辅导员与思政课教师在育人过程中,仍处于“各自为战”的阶段。虽然取得一定效果,但是并没有使学生达到真正的知行合一。对此,为进一步完善思政教育育人效果,辅导员与思政课教师协同育人势在必行。辅导员以其自身与学生朝夕相处的实践情感为基点,帮助思政课教师打通与学生在学术上的晦涩难懂,引起师生思想上的共鸣。辅导员与思政课教师共同打造一堂有温度、有深度的思政课,更好的帮助学生发现问题、解决问题、升华问题,有正确的三观、足够的勇气、积极乐观的心态迎难而上,追求梦想、追求个人价值的同时,热爱祖国、热爱社会主义、热爱人民、明白自身的责任与担当,做好社会主义的建设者与接班人。本文在研究协同育人的理论基础上,对哈尔滨工程大学辅导员与思政课教师协同育人情况进行了调查,指出当前影响协同育人的原因:1.顶层设计不够完善2.两支队伍自身存在的问题3.思想认识尚未形成统一4.体制与机制尚未建立5.平台搭建不足。在此基础上,找寻问题的解决措施,希望从实质、组织机构、政策实施、平台搭建、制度规定、具体案例等几个方面,创新哈尔滨工程大学辅导员与思政课教师协同育人路径,进一步提升思政教育育人效果。笔者在深入调查研究的基础上,给出:1.提高两者的认识2.建立必要的工作机制3、辅以必要的政策支持4.深化理论与实践活动5.队伍建设6.平台搭建等六条基本的建议。