公共知识是人类以一定的符号系统记录在相关载体上的能够被明确表达，被特定社会范围内所有成员公开获取并较少使用限制的知识。公共知识传播活动是经由不同类型主体之间的交互行为所形成的公共知识的生成、传播与接收行为的总称。通过公共知识传播活动可以推动知识传播与共享范围的最大化，提升社会成员拥有知识的水平，保持知识积累在时空意义上的延续性。　　内容开放运动和互联网技术的发展促进了知识生成和传播模式的发展，也直接影响了公共知识传播活动在互联网空间的产生与发展。由于公共知识传播活动具有公益性、自愿性等特征，使得基于互联网开展的公共知识传播活动面临着资金、制度、人员等诸多问题，对其可持续性发展造成了实际和潜在的威胁。现有的研究成果，并未形成系统的、全面的关于公共知识传播动力机制问题的认识。　　内容开放式知识传播平台是网络环境下公共知识传播的重要实现途径。它通过搭建基于互联网的系统平台，为公共知识传播提供虚拟空间、运行机制和管理支持。本文以此为出发点，在分析公共知识传播构成要素的前提下，概括出公共知识传播活动的三类个体参与者及其行为，并采用“动机——行为”分析框架，借助MOA模型设定了影响公共知识传播活动不同参与者行为的动力要素模型。同时，在系统理论和非营利组织理论的基础上，以“组织——环境”为分析框架，设定了影响内容开放式知识传播平台提供方的动力要素模型。通过对实证分析结果的解释，发现了两个模型之间的关联，构建了公共知识传播动力机制的综合模型，并进一步明确了公共知识传播活动的动力机制运行的条件。　　本文的主要结论:　　(1)通过对参与者行为的动力要素及要素模型的分析，明确了公共知识传播来自于“个体”的微观动力机制，证实了公共知识传播需要不同参与者的共同努力。个体参与公共知识传播的行为动力来自于动机、机会和能力以及各自包含的次级动力要素，它们以特定的组合方式影响着公共知识传播的运行。　　(2)平台提供方的动力要素模型不仅影响着平台提供方的生存与发展，还通过直接或者间接具体化为影响知识贡献者、知识获取者和管理支持者行为的动机、机会和能力等动力要素对参与者的行为动力产生影响。　　(3)推动公共知识传播动力机制有效运作的条件包括以政府为主导的宏观的动力机制运行条件和以平台提供方为主导的微观的动力机制运行条件。