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本文首先对建构主义理论进行了界定，简介了建构主义理论的主要观点：教学以学生为中心、教师为引导，学习过程是学生主动建构知识的过程。在该理论指导下，探索了适合中学生物学教学的三种教学模式：认知建构教学模式、实例式教学模式、探索式教学模式。在此基础上，对建构主义教学与传统教学进行比较，突出了建构主义教学的优势。并调查了当前中学生物教学中体现建构性教学思想的实际情况。并付之实践取得了良好的效果。该文重点讨论了建构主义在运用中应注意的问题、教师在建构性学习中的作用及建构主义的缺陷。