课外作业是教学活动中很重要的一环,不仅学生学习的重要形式之一,而且也是课堂教学的延续和补充,是连接课堂教学与课外学习的关键环节,高效的课外作业能够培养学生独立思考、独立学习的能力。然而,当前小学英语作业的设计现状并不乐观,尤其是小学高年级学生的英语作业,还承载着帮助小学高年级学生应付升学等考试压力的任务。为了提升小学生对完成英语作业的积极性,提高学生的完成作业的质量,必须结合学生学习的特点和个体差异性,有针对性的为学生分层布置作业。内容具体包括以下几个方面:第一,小学高年级实施英语分层作业设计的必要性。实施英语分层作业设计有助于实现英语学科的核心素养,有助于促进教师科学教学,有助于保证课堂教学质量,是学生心理健康发展的需要,是学生学业水平差异发展的需要,是丰富作业设计理论的需要。第二,英语分层作业设计的理论基础和对英语分层作业设计的启示。笔者查阅了大量的文献资料,以多种理论为依据,找出对小学高年级英语分层作业的设计的几点启示:第一,作业的设计形式应该有更加丰富多彩的形式。第二,英语分层作业的设计应该贴近学生的生活,作业的难度上要有一定的层次性。第三,教师在设计英语分层作业时应该以学生为中心,强调合作学习,为学生设计一些实践类的英语作业。第四,英语分层作业的设计不单单要聚焦于学生“写”的能力,还要强调“听”、“说”、“读”各方面的能力均衡发展。第三,小学高年级英语分层作业设计现状。结合笔者对当前小学高年级英语分层作业设计的思考,笔者设计了针对教师的访谈提纲和针对教师的调查问卷,对所在学校11名教师和150余名学生展开了访谈和问卷调查。对收回的问卷调查数据和访谈结果进行整理,总结出当前小学高年级英语分层作业设计的现状。第四,小学高年级英语分层作业设计存在的问题及其原因。笔者设计、编写了关于小学英语作业现状的调查问卷和对教师的访谈提纲,通过调查和文本分析,发现小学英语分层作业设计中存在的问题,并寻找出现这种问题背后的原因。第五,小学高年级英语分层作业存在问题的解决对策。笔者在研究过程中将所研究的对象根据他们的基础知识水平分成不同的学习小组,并为怎样设计科学有效的英语分层作业提供了许多建议。实践证明英语分层作业设计能够有效的促进学生提高学习能力。并为保证小学高年级英语分层作业设计的实现提供了几点保障。具体包括以下三方面:其一,教师应该自觉提升自身的理论素养,改变教育观念;其二,学校保障,为教师进行英语分层作业的设计提供良好的工作环境;其三,社会应该调动一切力量使社会各界达成共识。