【摘 要】
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党的十九大报告提出了“加快建设创新型国家”，“鼓励更多社会主体投身创新创业”的新时代发展理念，这与十八大以来以习近平同志为核心的党中央所提出的“大众创业、万众创新”和“实施创新驱动”发展战略一脉相承，也正如习总书记在参加十三届全国人大二次会议福建代表团审议时强调的，“要向改革开放要动力，最大限度释放全社会创新创业创造动能，不断增强我国在世界大变局中的影响力、竞争力”。正因如此，作为实现“两个一百年
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党的十九大报告提出了“加快建设创新型国家”，“鼓励更多社会主体投身创新创业”的新时代发展理念，这与十八大以来以习近平同志为核心的党中央所提出的“大众创业、万众创新”和“实施创新驱动”发展战略一脉相承，也正如习总书记在参加十三届全国人大二次会议福建代表团审议时强调的，“要向改革开放要动力，最大限度释放全社会创新创业创造动能，不断增强我国在世界大变局中的影响力、竞争力”。正因如此，作为实现“两个一百年”和建设社会主义现代化强国宏伟目标的关健步骤，创新创业教育已成为当前高校素质教育实践探索的热点。大学生作为我国社会发展进步的高层次人才，其创新创业素质的提升直接关乎我国创新创业的发展以及建成创新型强国目标的达成。因此，大学生创新创业素质教育便是塑造大学生成为创新型人才的重要培养环节。
本研究从大学生创新创业素质教育的相关基本问题入手，解读大学生创新创业素质教育的概念，厘清创新和创业、创新创业教育和素质教育之间的关系。依据马克思主义关于人的全面发展理论和中国共产党人的相关论述为理论指导，探讨我国创新创业素质教育在政策制度演变和实践探索历程中的发展脉络。继而系统梳理我国高校创新创业教育的三种典型模式，并结合中国计量大学的特色发展模式，包括人才培养体系、课程体系、师资队伍以及实践平台建设四个方面的具体措施，总结我国大学生创新创业素质教育的实践与成效。采用问卷及访谈调查法，透析大学生创新创业素质教育的现实困境，找出大学生创新创业素质教育的问题成因，立足于新时代创新创业的背景，提出大学生创新创业素质教育的三大对策：一是营造创新创业素质教育氛围；二是优化创新创业素质教育实施体系；三是加强创新创业素质教育资源建设。
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