新课程改革的到来顺应了现代信息社会对传统教育和教学方式提出的挑战,是我国教育事业上的创新。新课程改革要求教师关注学生在教学过程中的兴趣。具有趣味性的高中化学教学,可以为课堂注入新的活力,大大激发学生的学习兴趣,学生变得乐学、好学,学习质量也显著提升,有助于实现高效课堂。因此,如何在高中化学教学中实施趣味课堂,是需要我们思考的一个课题。化学能与电能中原电池一节是高中化学的重要内容,也是学生学习和老师教学的难点,一直是学生学习理解的障碍,非常具有典型性和代表性,因而本文选取原电池一节为例,对如何创设高中趣味化学课堂进行实践。本文就新课改下高中化学趣味课堂的研究与实践为研究方向,概述了国内外的趣味课堂的理论研究和教学应用研究,在此之上具体解读了新课改对教育教学提出的要求,并总结了实施趣味课堂的原则和方法,为探究在高中化学课堂教学中实行趣味教学奠定基础。通过在作者所负责的高中班级进行实践研究,运用课堂情况观察、成绩分析、问卷调查以及访谈等方式,通过实例分析了趣味课堂是否能提高课堂教学有效性。具体结果如下:（1）趣味性课堂可以提高课堂教学的有效性。主要表现为:课堂氛围更活跃、学生整体成绩更好、访谈中学生的反馈更正向。（2）趣味课堂有助于引导学生转变学习方式。学生带着问题学习,愿意主动思考并且动手解决问题,与同学交流合作构建自己的知识框架,更利于学生对知识点的理解与掌握。（3）提升学生的合作意识与沟通能力。在小组实验和讨论的合过程中每个学生都能够表达自己的观点,同时倾听别人的观点,互相查漏补缺,学生们的表达能力有了明显提升。（4）趣味课堂可以发展学生的创新性批判性思维。学生在交流“碰撞”中理性辨别他人想法的正确与否,不断改进完善自己的思维和见解,有助于发展学生的创新性批判性思维。