在就业形势十分严峻、高等教育改革正在进行、创新型国家建设正在推进的国内形势下，在欧美国家高校创业教育日臻完善的国外压力下，在知识经济急需创新创业型人才的时代背景下，高校创业教育在我国兴起并逐渐发展壮大，成为我国政府、高校和社会十分重视的一个主题。但我国高校创业教育起步晚，缺乏一定的基础和经验，还有很多地方需要进一步的改进和完善，因此，研究我国高校创业教育的现状并提出相应的对策具有重要的意义。　　本研究遵循了“提出问题—分析问题—解决问题”的主体研究思路。　　文章第一部分主要通过采用文献研究方法，在整理了国内外创业教育相关研究文献的基础上，对创业和创业教育的概念及内涵进行了阐述，提出创业教育是一种企业家精神和企业家综合培养的教育;对创业教育与知识教育、素质教育、就业择业教育以及创新教育之间的关系进行了辨析;对高校创业教育在大学生全面发展、高等教育改革、经济社会发展及创新型国家建设中的价值进行了分析。　　第二部分首先通过实证研究法对中山大学不同专业和年级的学生进行问卷调查，对不同院系的老师进行访谈，分析中山大学创业教育取得的成绩和存在的问题;接着以案例分析法和文献研究法相结合，总结出我国高校创业教育在观念认识、教育模式、教育成果等方面取得的一定成绩，以及在创业教育理念、课程体系、师资队伍、管理机构、校园创业文化建设等方面存在的问题，并从学校、社会和大学生三个层面分析了问题存在的原因。　　第三部分首先提出我国高校创业教育的指导思想和原则，即以十七大和科学发展观为指导思想，坚持以学生为本和科学发展的原则;其次采用对比研究法，对美国以市场为导向的高校创业教育、英国以政府推动为动力的高校创业教育和日本官产学密切配合的高校创业教育其发展历程和成功经验进行了总结，为我国高校创业教育提供了可借鉴的启示;最后结合我国高校创业教育以学生的创新精神、创业意识和创业能力为培养核心这一实际情况，本文提出高校要大力推进分类式创业教育，努力实现大众化和精英化相结合的创业教育，充分发挥大学生在高校创业教育中的积极主动性，整合政府、企业、学生家长和社会媒介等社会各界资源构建高校创业教育的社会合力，共同促进我国高校创业教育的建设。