20世纪下半叶,顺应全球化的发展趋势,我国不断进行着深刻的社会变革。我国加入WTO,是这一趋势在经济领域的体现。与此同时,中国教育也迎来了“入世”所带来的新机遇、新挑战、新发展。为了迎接这种挑战,作为我国培养各级各类高级专门人才的高等院校,开始在人才培养模式上有所转变。双语教育的实施,是这一转变中的一个重要举措。目前,我国普通高校的双语教学正处于初步实施阶段,在这一过程中暴露出一系列的问题,诸如双语环境缺乏、双语师资不足、双语课程与教材的选择不当、双语教学方法应用和结果评价方式欠妥等等。这些使得我国普通高校双语教学发展步伐缓慢,不能达到预期的效果。为了进一步促进双语教学在我国高校的发展,众多理论工作者和实践工作者开始关注这一话题。本研究以我国西南地区高校的双语教学现状为切入点,发现其中所存在的问题,分析其成因,进而提出我国西南地区高校双语教学的发展策略,并逐步推广至全国高校的双语教学。 全文分为六个部分: 第一部分,前言。概要性地论述了我国双语教学产生、发展的背景以及本研究的缘起及意义,并对本文的研究框架进行了论述。 第二部分,双语教学概述。围绕我国高校双语教学的一些基本理论问题展开论述。这一部分首先论述了我国高校双语教学的概念及特点。我国高校双语教学是指在全部或部分非外语课程的讲授过程中,以第二语言或外语为媒介,进行多元文化的传承、交流和创新的特殊的交往过程,在这一过程中第二语言或外语为主要语言。高校双语教学具有跨文化性、平等性、差异性以及不确定性等特点。最后,本部分论述了我国高校双语教学的发展历史以及我国高等院校开展双语教学的必然性与可行性。 第三部分,我国西南地区双语教学的现状考察。运用调查法,以我国西南地区高