【摘 要】
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目的：本实验以Wistar大鼠为研究对象，研究治疗老年性痴呆的药物(芪芍醒脑颗粒)对其心脏功能的影响，明确其毒性作用情况，为研发六类中药新药奠定工作基础。方法：将120只wistar大鼠随机分为高、中、低剂量组和空白对照组。给药6个月，分别观察给药3个月、6个月及停药后2周大鼠的一般状态、血常规、心肌酶学及病理形态学改变情况，并计算心脏脏器系数的变化。结果：在给药期和恢复期高、中、低剂量组和空白对
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目的：本实验以Wistar大鼠为研究对象，研究治疗老年性痴呆的药物(芪芍醒脑颗粒)对其心脏功能的影响，明确其毒性作用情况，为研发六类中药新药奠定工作基础。方法：将120只wistar大鼠随机分为高、中、低剂量组和空白对照组。给药6个月，分别观察给药3个月、6个月及停药后2周大鼠的一般状态、血常规、心肌酶学及病理形态学改变情况，并计算心脏脏器系数的变化。结果：在给药期和恢复期高、中、低剂量组和空白对照组大鼠一般状态良好，均未出现中毒反应；血常规结果显示RBC、HCT
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《语文课程标准》明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”审视当前小学阶段的语文教学，朗读有余，默读不足，尤其是公开教学，很少目睹学生的默读，即便有，也是一分钟以内的事，学生还没进入文本，教师早已叫停，接下来的便是交流与朗读。我认为，这种现象已经严重影响到语文课堂教学的效率。产生这种现象的原因很简单，因为真正的用心默读要占据大量的教学时间，教室里很安静，不热闹。殊不知，语文教学追求的是扎
最近一个时期,中共中央、中共中央办公厅、国务院办公厅分别发出了简化各级领导干部外出活动接待工作、制止滥派团组和人员出
In the recent period, the CPC Central Comm
摘 要： 作文的创新需要创新思维，创新思维是个性的集中体现，是人类思维活动的最高形式。将创新思维引入作文教学中，能培养学生的创新意识，激发学生的创新灵感，迸发创新的火花，产生优秀的佳作新人。 关键词： 创新思维 作文教学 应用 创新是人类在社会实践中扬弃旧事物、旧思想、旧方法，把新设想、新技术、新成果成功付诸实践并获得更高效益的运作过程。科技要创新，思想要创新，方法要创新。清初著名史学家赵
高三化学复习具有科学性、系统性、严谨性、高效性，绝不是课本基础知识的简单再现，应当源于课本，高于课本，即以课本为“根”，以教学大纲和考纲为“脉”，对课本进行更进一步的挖掘与延伸，呈现的方式也应该是一个新的情景、新的面孔，这样才能引起学生的兴趣与注意。特别应注重对学生的审题、答题综合能力的培养，达到“欲穷千里目，更上一层楼”的境界。如何进行有效复习？如何能取得复习效果的最大化？这一直是高三化学教师的
摘 要： 随着新课程改革的不断深入，初中语文教学研究方面取得了丰硕成果，各种以新课程理念为指导的教学方法层出不穷，教育教学成效明显提升。但是，部分教师在执行新课程理念的过程中，由于对新课程改革工作的实质内涵理解不够全面深入，教学方式与措施方面存在着一些不够科学之处，对初中语文教学改革的深入推进产生了一些制约影响，本文作了简要论述探究。 关键词： 新课程 初中语文教学 误区 探究 在当前的初中语
摘 要： 农村中学生语言表达与社会需求距离甚远，在目前的条件下，学校教师应努力营造学校文化氛围，开展农村中学生语言实践活动；加强农村中学教师培训，提高语言教学能力；提高农村中学生的心理素质，以期改变现状。 关键词： 农村中学生 语言现状 训练途经 曹铭海先生在他主编的《追问与发现——语文学习心理论》一书中把语文能力分解为语言能力、言语能力和语感能力。曹先生认为语感能力是以语言知识习得为基础
叶圣陶在中说:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字.所以论到根本,除了不间断地向着求充实的路走去外,更没有可靠的预备方法.”这句话深刻地指出了
摘 要： 文章认为，在新课程理念下，作文教学应该突破“少、慢、差、费”的思维定式，紧扣语文新课程标准，博采众长，锐意创新，走一条新型自主发展之路。 关键词： 新课程 作文教学 写作能力 写作能力是学生语文素养的综合体现，甚至代表一个人的文化程度。然而，一提到写作，绝大多数老师和学生都会产生无法言说的“无奈”。作文教学究竟该怎样开展，一时间成为教学界作文研究的热门话题。 《语文课程标准》提
摘 要： 本文对当前作文教学出现的诸多问题进行了深入的分析，并着重从以下三个方面提出了有效指导的策略：注重阅读指导，丰富语言积累；强化习作训练，突出方法指导；运用范文引路，实现能力迁移。 关键词： 小学作文 有效指导 策略 九年义务教育全日制小学语文教学大纲明确指出：“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。”小学作文教学的目标是教会学生写“简单的记叙文”，“能把自己的见闻、感受和想象
摘 要： 本文通过分析数学创新思维的特征，讨论了在《高等代数》教学与实践中如何培养学生的数学创新思维能力，提出了在高等代数教学中培养学生数学创新思维能力的一些观点和方法。 关键词： 《高等代数》 数学创新思维能力 培养方法 《高等代数》是普通大中专院校数学专业的三门专业基础课（数学分析、高等代数、解析几何）之一，其教育目的主要是让学生通过抽象性、逻辑性、应用性的必要训练，逐步形成运用高等代