考试焦虑是应试者对考试情境知觉后,在认知的基础上产生的一系列不良的生理和心理的反应。作为应试教育制度下的必然产物,考试焦虑严重影响到了学生的身心健康。很多研究者已经做了很多与高三学生考试焦虑相关的研究,但是不同的研究者在不同的时间和地域所得到的结论却有一定的差异。为了了解当代背景下成都高三学生的考试焦虑特征和现状,找到现阶段高三学生所体验到的考试焦虑的变化,为学校心理健康教育工作顺利、有效地开展提供资料。本研究采用质性研究的方法,在成都市某高中高三年级目的性地抽取了5名被试,且在通过初步测量后证实都是同质被试。在对5名被访者的访谈进行数据编码和分析后,研究者发现:一、现在高三学生的考试焦虑现状和特征包括:(一)考试焦虑的表现以情绪变化为主;(二)影响考试焦虑产生的原因有简单将以往的成绩和学习经验与现在比较和对自我的高要求使得无法进行正确的认知和评价;(三)考试焦虑的特征包含父母态度的变化、自我寻求社会支持、没有学习兴趣和理性看待高考。二、家长对于孩子参加高考的态度有所转变,但是家长、老师依然对学生充满了期望,且家长、老师和学校没有采取有效的措施缓解学生的考试焦虑。三、学生会寻求并找到适合自我放松的方式,诸如看漫画这样的方式,且被认为是一种很有效的方式。四、班级环境尤其是学习氛围对学生学习的不良影响很大。