2021年春季,全球新冠肺炎疫情开始反弹,再次掀起对外汉语线上教学的浪潮,随着远程教学的不断发展,远程交互式教学作为一种新型教学模式发挥出越来越大的作用,展现出极大的实践价值,教师通过互联网技术、多媒体资源帮助学生建构认知体系,通过师生交互、生生交互、学习资源与学生的交互等多维立体交互,实现有效的实时在线交互,提升学生口语表达积极性,优化口语课堂互动效果,培养学生自主学习与合作学习的能力,对促进线上初级口语学习具有重要作用。而线上教学依赖于教学平台,如何利用教学平台更好地辅助线上教学,是线上汉语教师首要考虑的问题。本研究以建构主义、人本主义、社会认知主义教学理论为基础,在远程直播教学的环境下,将交互式教学模式运用到对外汉语初级口语教学之中,以初级水平的留学生为研究对象,结合笔者在美国波多黎各未来中文学校线上课程的教学实践,通过问卷调查法、访谈法、课堂观察法以及文献整理,发现远程交互式教学法运用于初级口语课堂中具有一定的优势,但线上初级口语教学也存在课堂交互性较差、课堂管理困难等问题,因而本研究借助腾讯会议作为教学平台,利用其人像画中画、视频镜像效果、眼神接触增强等功能,更好地实现师生交互,将远程交互式教学法运用在对外汉语远程教学设计中,以远程交互式汉语教学设计及线上口语教学两个方面为落脚点,以教师调查问卷、学生访谈、课堂观察数据（出勤率变化、课堂交互量统计）三个方面为依据,考察线上交互式口语教学的应用效果,最后,对教学实践反馈以及课堂观察统计结果进行总结与反思,从学校、教学平台、线上汉语教师三个方面提出建议,即:学校建立课件共享平台、教学平台配备测评系统功能、教师应该充分且有效的利用现有的教学平台以及教学资源辅助线上口语教学,本研究以期促进线上初级口语教学的发展,为远程交互式教学的发展提供参考。