篮球运动1891年诞生在美国的马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会学校,并于1895年传入我国,现在已在世界范围内普遍发展起来,并保持着旺盛的生命力。从1998年首届CUBA联赛至今,它不仅活跃了校园文化氛围,促进了学生的个性发展,同时还促进了体育与教育的结合,也为全民健身运动起到了积极的推动作用。除此之外,学校作为推动篮球运动发展的动力之一,为我国篮球运动的发展起到了非常重要的作用,高校篮球竞技水平也是衡量一个地区篮球水平高低的标尺之一。通过调查,西北五省高校CUBA女子篮球队伍的整体水平由于受各方面因素的影响和制约,与全国其他各省市高校CUBA女子篮球队相比存在着一定的差距,整体水平相对比较落后的。本文以西北五省近两年参加各省CUBA预选赛的14所高校CUBA女子篮球队为研究对象,通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、现场调查法、数理统计法、比较分析法、逻辑分析法等研究方法,对西北五省高校CUBA女篮队员的来源、训练、学习和比赛、就业等情况、教练员的执教经验、培训学习、待遇等情况以及各高校对运动队的经费投入等方面作了仔细的分析与论证,对获得的数据进行统计处理,所收集的资料和统计的结果使用逻辑的方法进行分析、归纳和总结,得出以下结论:1.招生制度不够完善,没有一定的优惠政策吸引优秀女子篮球运动员,致使运动员的质量不高、技术水平有限,普通高校招生受到制约。2.CUBA女篮队员的学习与训练的矛盾在西北五省各高校普遍存在,训练与比赛的时间可能会与女篮队员的文化课学习时间相冲突,影响运动员的文化课考试成绩与训练比赛成绩,对CUBA女篮队员造成了一定的思想负担。3.西北五省各高校的CUBA女篮教练员大都来自各高校的体育教师,担负着繁重的教学任务,学习和培训比较少,运动经历比较浅薄,教练员的专职程度较低,业务水平不高,投入到训练的时间和精力有限,与高水平的CUBA女篮教练员在指导训练和比赛上存在差距。4.受各方面因素的影响,西北五省CUBA女子篮球队的训练缺乏系统性,大部分女篮队员来自普通高中,身体条件较差,运动技术水平较低,虽然有阶段性的训练和比赛,但是对女篮运动员的整体运动水平提高不大。5.西北五省普通高校的CUBA女子篮球队的比赛场次较少,比赛频率有限,大部分高校的CUBA女篮比赛机会仅局限与各省的CUBA预选赛,参加其他性质比赛的机会很有限,导致普通高校CUBA女队的技、战术水平的提高受到影响。6.西北五省大部分高校的管理者对CUBA女子篮球队的重视程度不够、经费投入有限、激励机制不健全,使教练员和运动员投入训练和比赛的时间和精力受到影响。并在此基础上提出以下建议:1.西北五省各高校领导应对CUBA女子篮球队予以一定的重视,采取有力措施缓解学训矛盾,保证女篮队员的专业文化学习和球队的系统训练两不误。2.相关部门应及时改进招生制度与方法,为西北五省普通高校的女篮队员招生予以支持和帮助,各高校应增加相应的招生优惠政策,吸收更多的优秀女子篮球人才。3.高校CUBA女篮的教练员应更加专职化,提高教练员待遇,改革教练员聘任方法,为教练员提供学习与培训的机会,提高教练员执教水平。4.西北五省各高校应采取积极的态度并结合引进社会力量,争取CUBA女子篮球队训练与比赛的经费来源,拓宽经费来源渠道,加大经费投入力度。5.各级竞赛管理部门应该为西北五省的CUBA女子篮球队提供更多的比赛锻炼机会,增加比赛机会和场次。对西北五省CUBA女子篮球队伍现状的分析、研究并提出相应的发展对策与措施,并在此基础上提出结论可为今后西北五省高校CUBA女子篮球队的发展壮大提供有益的参考。