当前小学英语教学中教师往往比较注重课堂教学,而忽视了作业实际。本研究以丰富的文献研究为基础,以建构主义理论,行为主义学习理论,输入输出理论,互动式学习理论等理论为依据,采用文献研究法、问卷调查法和案例研究法等研究方法,对小学英语作业进行了深入而全面的研究。本研究的目标就是让学生从被动学习的困境中走出来,主动完成作业并让学生感受到完成作业带来的成功的喜悦,培养学生的学习兴趣和学习能力,树立起学好英语的自信心,养成良好的英语学习习惯,掌握正确的英语学习方法,提高实际运用语言的能力,发展探究、合作、创新的能力、同时,本研究有助于切实减轻小学生学习负担,实现减负增效。在理论研究和实证研究的基础上,笔者确立了作业设计的四条原则:趣味性和文化性相结合原则;差异性和多样性相结合原则;口头作业和书面作业相结合原则;典型性和综合性相结合原则。同时,基于作业的重要性和英语作业的学科特点,笔者认为作业内容的选择不仅要体现趣味性,贴近学生生活,联系实际,还必须要内容全面,符合小学生的认知发展规律。在此基础上,笔者对于小学英语作业类型进行了分类,分别是探究型作业、创作型作业、任务型作业以及积累型作业,并且对于四种作业类型分别罗列了作业的案例。总之,笔者希望这样的作业不仅能丰富学生知识,更有利于学生进行创造性学习,促进学生全面可持续的发展。