根据马来西亚教育发展大蓝图（2013年至2025年）,教育部提出了学生的六项愿景:一、知识水平;二、思维创新;三、领导能力;四、双语能力;五、伦理道德;六、爱国情操。其中,为了培养学生的双语能力,教育部鼓励所有学生学习额外语文,如:华文、阿拉伯文、淡米尔文、学生的母语或其他国际语文。此外,近几年中马两国通过“一带一路”计划密切合作与交流,尤其过去一年多来两国携手抗疫,通过积极开展疫苗合作展现了广阔前景和无限潜力。种种因素促使马来西亚政府向民众广泛推广学习汉语的好处,国民小学阶段汉语选修课作为汉语学习的萌芽阶段更凸显了其重要性。教材的优劣与教学成效息息相关。因此,一本能够让教学效率发挥得恰到好处的好教材是课堂中必不可少的。至今,马来西亚国民小学（以下简称“国小”）所使用的汉语教材有2003年推出的《交际华语》、2010年推出的旧版《国小华语》和2016年推出的新版《国小华语》。然而,目前针对国小华语教材的研究并不多,其中,针对单一系列或不同系列单一年级的教材研究占多数,缺乏不同系列教材的对比研究。因此,本文以两个较为成熟的国小华语系列教材为研究对象,即小学标准课程之下推出的旧版《国小华语》和小学标准课程（修订版）之下推出的新版《国小华语》。本文从各方面对新旧版系列教材进行对比分析,个别指出新旧版系列教材的优缺点,并提出改善建议。全文由五个章节组成。第一章是诸论。该章主要介绍本文的研究背景、研究现状及研究意义,并说明本文所采用的研究方法。第二章是新旧版系列教材的编写使用情况访谈及分析。该章主要对两位资深的新旧版教材编写者兼使用者的访谈内容进行小结及分析。第三章是新旧版系列教材的编写体例对比。该章主要对新旧版教材的体例编写进行考察,并进行对比分析。第四章是新旧版系列教材编写内容的对比。该章主要从语言要素（语音、汉字、词汇、语法）、导入、课文及练习四个角度来探讨个别特点,并进行对比分析。第五章是结论。该章总结了新旧版系列教材对比分析的研究结果对教学的影响,并提出国小华语教材在编写上存在的问题及改善建议。