语言与思维关系密切,相辅相成,语言是思维的载体和表现形式,思维是语言的内容,而学习与使用语言要借助思维,作为英语学科核心素养四大要素之一的“思维品质”近年来备受关注和重视。英语阅读承担着培养与发展学生思维品质,进而促进语言与思维共同发展的任务。而文学阅读是阅读的核心,具有发展语言和思维的特殊功能。现阶段,国内关于英语文学阅读促进思维品质的研究相对较少,尤其是此领域的行动研究少之又少。基于此,本论文旨在通过行动研究探讨英语文学阅读是否有助于提升学生的思维品质?如果是,思维的哪些方面得到提升?笔者以所教的初一年级某班45名学生作为研究参与者,采用问卷调查,采访,教师日志,个案观察等方法搜集数据,并对数据进行编码分类。研究结果表明,英语文学阅读可以提升学生思维的逻辑性,批判性和创新性,从而整体上提升了学生的思维品质。本研究可以为初中生英语阅读教学和培养初中生思维品质提供一些参考和启示。