当今世界处于百年未有之大变局,传统安全和非传统安全威胁因素相互交织,我国面临着复杂多变的国际环境与国际局势,公民的国防意识亟待进一步提高。边境地区政治环境敏感复杂,加强国防教育工作对维护国家安全稳定具有重要的现实意义。中学生处于个人的世界观、人生观、价值观发展的重要时期,以学校为主阵地强化中学生国防意识的培养具有长远意义。历史学科涉及范围广,社会功能强,是对学生进行国防教育、培育国防意识的良好平台。因此边境地区中学历史教学国防意识培养是必要的、可行的。笔者利用教育实习和课题调研机会,向广西边境地区部分中学学生和历史教师发放调查问卷,对历史教师进行个人访谈,充分了解边境地区中学历史教学国防意识培养实践情况,对调查问卷数据和访谈情况进行分析;通过课堂观察和教学实践,进行案例分析和教学设计,总结实践经验,指出存在的不足之处。在此基础上,从教师和学校两个视角提出深化边境地区中学历史教学国防意识培养实践的策略方法。