目前，在国内外各种语言测试题型中，阅读理解这一题型在测试中占有相当大的比重。尤其在我国高中英语教学阶段，多项选择题式英语阅读无论是在高考还是高中平时的各种英语测试中都受到极度的重视。作为一种能够直接有效地衡量英语学习者语言能力高低的重要题型，多项选择题式英语阅读正日益吸引各级专家学者及英语爱好者的广泛关注和深度探讨研究。虽然其优点如阅卷客观、操作简便、评分容易以及试卷中容纳更多的题目对提高测试的信度很有帮助等受到以往的各级专家和学者的高度认可，但是该题型隐藏的缺点如无法排除猜测因素、宜于作弊和选项不易设计等种种容易产生虚假分数的结论引发了各级专家学者的深刻思考。但目前尚未有学者对虚假分数在测试中所体现的情况以及它对测试效度的影响作出科学细致的分析。本研究旨在调查分析高中英语多项选择题式阅读理解题型中虚假分数的效度分析。着重从以下几方面入手研究：高中英语试题中多项选择题式阅读理解题的虚假分数出现的情况、所占的比例和被试者英语水平的关系以及从哪些方面会对高中英语测试的效度造成何种程度的影响。笔者采用了定量研究方法。被试者选取为某个省重点中学高二实验班的45名学生，英语基础较好，以便达到实验的有效性和可靠性。实验工具包括两套阅读试卷。这两套试卷含有三篇相同的阅读文章材料和相同的考点，但题型完全不同。试卷一的题型全都是多项选择题，而试卷二的题型则为翻译（汉译英和英译汉）、改错和限词填空。笔者运用SPSS对数据进行统计和分析，最终得到相应的研究结果。经过对数据的整体和分析，得到如下结论：第一，在多项选择题式英语阅读理解题型中的确出现了一定的虚假分数，表明被试者在该题型中所获得的成绩并不能真实反应其真实英语水平能力。第二，我们对虚假分数的比例进行数据分析发现在测试中其所占的比例和被试者英语真实英语水平呈现反比关系。第三，在多项选择题式英语阅读理解题型中出现的虚假分数对测试的效度产生了一定的消极作用。针对所得出的结论，笔者最后在本研究中对目前高中英语教学和英语测试提出了一些自己的建议和看法，希望能对英语教学和测试有些许的帮助和启示。