我国进入新时代后,越来越多的大学生积极响应国家号召“携笔从戎”,这意味着服役期满后选择回“炉”再造的退役返校大学生数量也将随之上升。长期接受部队的再社会化教育,重返学校后难免会出现课程学习、人际交往以及“军民”角色转换的问题,基于此,本文将研究问题聚焦为退役返校大学生校园生活适应问题,即退役大学生返校后校园生活方面遇到的困境。本研究采取定性研究方法的个案研究方式,以S大学退役返校大学生为研究对象,使用半结构式访谈法和参与观察法收集相关资料,对S大学退役返校大学生校园生活适应问题进行了研究,从个人、学校以及国家三个层面对S大学退役返校大学生校园生活适应问题做了原因剖析。不仅丰富了关于退役返校大学生的相关学术研究,而且有利于从个人、学校和国家层面帮助退役返校大学生提高校园生活适应能力。研究表明,退役返校大学生校园生活适应问题是多方面原因造成的。第一,个人方面是主要原因,大多数退役返校大学生由于环境变化,未能顺利完成角色转换,思想行为出现偏离,与同学交际出现障碍,从而导致自身学习态度不端正,畏难情绪严重,对课程学习产生不适。第二,学校不够重视,未能制定具有针对性的措施是造成退役返校大学生校园生活适应问题的重要原因。学校缺乏长远考虑,在学生入伍后未制定远程教育计划,返校后未开展适应培训以及宣传和树立优秀典型等活动。第三,国家政策不够完善,退役军人事务部门未能深入学校建立服务站,相关工作缺乏专业工作人员,军队社会工作发展滞后也都是退役返校大学生出现校园生活适应问题的原因。针对退役返校大学生校园生活适应问题发生的原因,本文从个人、学校和国家三个层面提出建议。鼓励退役返校大学生要积极提升适应能力,实现华丽转身;学校要提高重视程度,当好“娘家人”;国家要积极完善政策,发展专业力量,最后指出了本研究的不足与展望。