概率论是研究随机现象及其规律的一门学科,在自然、社会科学以及当今的市场经济秩序中,都有着广泛的应用.目前高中的新课程标准已经把概率与统计思想作为现代合格公民的基本素养之一,纳入到了高中的数学课程中,不论在课程内容的设置还是课时明确的安排上,并且在考试的要求上都给予了足够高的重视.本文从概率论的教学内容和特点出发,结合国内外概率教学研究现状,以最近发展区和建构主义学习理论和教学理论为理论基础.对概率论学习,进行学情分析,选取洛阳外国语学校进行问卷调查和试卷测试,分别对学生概率学习现状和教师教学现状进行分析,利用数理统计两独立样本的T检验的方法对学生的性别、年级、文理科进行差异性分析,得出学生在概率学习中性别与年级上没有差异,文理科上有显著差异;对教师教学现状进行分析得到目前概率教学的困难所在,并对概率教学提出建议.概率教学要以学生认知理解为基础,通过列举现实生活中随机现象的例子,利用最近发展区,引导学生进行知识学习,使学生体会并建构概率论的随机思想,并以此探寻随机现象的变化规律.