本世纪初,我国提倡构建“学习型社会”理念。成人是全民教育、终身教育的重要群体,关于成人学习心理的分析与研究自然成为研究热点。文章通过对成人学习心理领域在这一快速发展时期的研究进行梳理分析,探索其未来研究发展趋势,以期为成人学习心理研究的长远发展提供参考依据。在研究方法上,主要应用了 CiteSpace知识图谱分析技术对收集的资料进行整合分析。Citespace是2004年由美国德雷克塞尔大学信息科学技术学院的陈超美博士基于引文分析理论并应用Java语言开发的信息可视化软件,成为近几年来在全美信息分析中最具有特色和影响力的可视化信息软件。研究首先以2000-2017年CNKI文献研究作为数据源,利用动态网络分析的技术和工具(CiteSpace)对检索及筛选的数据进行可视化分析,绘制出成人学习心理研究的知识图谱,反映研究领域内的核心机构、代表人物、研究热点等,展现成人学习心理研究领域的知识结构演进规律。其次,通过定量和定性相结合的方式,聚焦成人学习心理研究主题,主要集中于学习型社会、成人学习理论、成人学习动机、成人学习认知发展、成人学习策略、成人学习心理障碍、成人学习评价七个方面。再次,分析认为成人学习心理研究存在的主要问题在于:研究维度单已、学习领域研究狭窄、理论创新性不强、研究团队缺失。最后,通过全景式扫描,从研究视阈、研究对象、研究范式三个维度展望成人学习心理研究。就研究视阈而言,需要关注企业、社区及移动网络这类新环境的学习心理研究;就研究对象而言,需要关注老年群体和新生代农民工群体的学习心理研究;就研究范式而言,则需要关注与脑科学、哲学、社会学、管理学相结合的跨学科研究。