金代少数民族女真族在中国北方,自1115年开始建立政权,于南宋对峙,一直持续到1234年,被蒙古族打败。在这近120年间一共经历了十位皇帝。金王朝作为少数民族政权,在教育上颇具特色,辽、西夏虽仿汉制建立官学,但并没有专门为本族子弟创办学校,没有建立本民族教育系统,国家教育主要是培养汉族儒士的。而女真政权不仅有以汉族语言文字进行教学的汉族官学教育体系,还创立了用女真语言文字对女真族子弟进行教学的女真官学教育体系,是同时期辽、西夏等少数民族政权所不能比拟的。更是对接下来的元代的少数民族蒙古族政权官学教育的体系以及清代少数民族女真满族政权官学教育的体系完备产生了深刻启迪作用。如元朝蒙古国子学、蒙古字学的设立,清朝八旗官学以及宗学、觉罗学等满族官学的设立是受到金代女真官学教育的启发,并加以借鉴的结果。深入研究女真官学对当今民族教育有借鉴价值。本研究共分为五个部分。通过深入分析女真官学的奠基,女真官学的设置,女真官学的教师与学生,教学与考试制度等,力图展现女真官学发展的全貌,并对其发展得失进行概况,以形成对当代少数民族教育的启示。首先,从三方面,即文教政策树立兴学风尚,女真官学的初兴,女真科举与官学的并举来探究女真官学的奠基。其次,从四方面,即中央官学,地方官学来梳理女真官学教育的设置。第三,从两方面,即女真官学生源的来源与出路,女真官学学官的选拔,职责与待遇来分析女真官学教师与学生。再次,具体分析女真官学的教学与考试制度,从女真官学的教育目的,教学内容和考试制度四个方面来论述女真官学的教学。最后,通过整体把握,概括评析女真官学教育特点与局限,进而指出女真官学的发展对之后少数民族教育的启示与借鉴。