社会交往作为大学生个体发展的重要组成部分，是每个大学生都必须面对和处理的现实问题。而随着社会化媒体的广泛应用，利用社会化媒体的交往俨然已成为大学生信息时代人际交往的重要方式。因此能否有效地发挥社会化媒体的积极影响，对大学生成长成才目标的实现有着至关重要的影响。本研究基于社会交换理论，从成本效益角度探究大学生利用社会化媒体交往的行为。借助经济学中显性成本与隐性成本的划分以及马克思的人的全面发展理论的核心思想，探究大学生利用社会化媒体交往成本效益指标要素，并通过编制大学生利用社会化媒体交往的成本效益量表以构建大学生利用社会化媒体交往的成本效益指标体系。进而利用数据包络分析法定量分析大学生个体利用社会化媒体交往的有效程度以及不足之处，从而为提高大学生网络交往管理水平、促进大学生全面发展指明方向。本研究的主要结论如下：1．大学生利用社会化媒体交往的最终成本指标确定为：金钱投入、时间投入、精力投入、情感投入、专用性资产投入。2．大学生利用社会化媒体交往的最终效益指标包括4个一级指标，即需求满足、能力增长、社会关系拓展、个性发展，9个二级指标，即生存需求满足、相互关系需求满足、成长发展需求满足、学习能力增长、社交能力增长、社会关系丰富性拓展、社会关系质量发展、创新性发展、独立自主性发展。3．结合实证分析结果以及访谈内容，从个体和行政班两个层面提出提升大学生利用社会化媒体交往的成本效益DEA有效性的对策。个体层面，根据松弛变量分析结果，按照大学生在利用社会化媒体交往过程中主要的产出不足的效益指标将非技术有效的大学生分为需求满足缺乏类、能力增长不足类、社会关系拓展匮乏类、个性发展不足类这四大类，从这四大类大学生其效益产出不足的主要原因出发，分别探寻提高大学生个体利用社会化媒体交往的成本效益DEA有效性的对策。行政班层面，主要通过运用微群构建网上班级以及增加班级凝聚力这两方面来增强班级利用社会化媒体交往成本效益DEA有效率。