语法是语言学习的一个重要组成部分。在外语教学的历史上,如何进行有效的语法教学一直是语言教学研究的焦点。传统的语法教学主要以教师为中心,这就意味着老师通过讲解语法知识主宰课堂,学生在课堂上就是被动听讲和记笔记。更为糟糕的是,有的老师在课堂上过分强调语法的讲解,学生被束缚在语法的框框条条里,虽能考出高分但却不能用英语自如表达。后来,人们逐渐意识到传统的语法教学不能够为学生提供真实的语境和交流机会。随着交际教学法推广,人们越来越重视学习者的语言运用能力,而忽略了系统的语法知识教学,此后交际教学法一度成为主流。于是导致学生对语法学习没有给予足够的重视,不能系统获得语法知识。在实施和完善新课程标准的过程中,任务型教学模式越来越流行。相对于其它环节的研究,任务型教学法在高中英语语法教学中的研究和实践还是不多,这是因为传统的语法教学方法对英语教学仍有着长期深厚的影响。任务型教学法这一新的教学模式是否能被成功地应用到语法教学中取决于观念的转变和教学方法和技巧的不断成熟。本文指出任何一种教学方法都是有利有弊的。针对目前的情况,任务型教学模式被认为是一种更为有效的语法教学途径。本文旨在通过理论研究、数据分析来检验任务型教学法在高中英语语法教学中作用。研究表明,任务型教学法在高中英语语法教学中是可行的,因为该方法能够调动学生的参与性和积极性,并且帮助学生提高语法成绩。虽然有如上诸多好处,但任务型教学法在实施过程中一定要注意以下问题：教师在任务设计上要多用心；课堂实施过程中教师要做好监督者；根据班级情况适当调整任务。在新课改背景下,本研究对提高语法教学效果,培养学生综合运用语言的能力方面具有一定的参考价值。