高等职业教育为国家和社会培养高级应用型人才,满足社会经济发展对人才的需要,在教育领域占据重要位置。当前,我国正在大力倡导建设创新性国家,“大众创新,万众创业”“中国制造2025”已成为政府和社会共识,方兴未艾,“工匠精神”亟须树立和弘扬。我国职业教育发展起步比较晚,国家一直很重视职业教育的发展。高等职业教育在发展过程中仍然遇到很多的问题,尤其在互联网的新时代背景下,高职教育的发展出现了与信息时代脱节的现象,严重阻碍了高职教育的可持续发展,高质量的高职教师队伍是培养高质量的社会应用型人才的重要力量。因此,以高职院校师资队伍建设为研究对象,对推进陕西创新型省份建设具有重要的理论和实践意义。本文采用文献分析法、问卷调查法、非结构式访谈法、比较分析法和实证研究法来剖析陕西省高职师资队伍建设的情况。整理国内外关于高职教师队伍建设相关研究文献,调查陕西省的高等职业技术学院教师队伍建设的现状,发现存在不少问题,表现在教师总数不足,生师比明显高于国家的规定;师资队伍结构有待改善,“双师型”教师和高层次教师比例偏低,专兼教师结构失衡;培养渠道单一和培训体系不完善;激励和评价机制不健全;教师专业能力不强等。这些问题如果不解决,将来对高职院校的办学质量和社会声誉造成很大的影响,尤其是高职院校本身培养高层次人才的目标很难达到。出现这些问题的原因有社会普遍不认可高职教师的社会地位;师资来源不稳定;培训与管理机制不完善;评价与激励机制不健全;教师自身对于专业化发展认知不够;兼职教师的管理形式化。笔者针对陕西省高职院校师资队伍建设存在问题提出了对策建议,确立师资队伍建设目标;健全师资队伍建设机制;制定相关政策;利用互联网平台,高职教师作为自我专业发展的渠道,培养数据能力。文章最后用宝鸡市高职教师队伍建设作为实证研究,验证陕西省高职院校教师队伍建设的情况。尤其针对陕西省高职教师队伍建设提出了创新人才引进机制,推进人才引进立法,互联网时代背景下利用“互联网+教育”助推高职教师队伍发展,为陕西省高职教育师资队伍建设提供有效的解决措施,为加快陕西省高职教育师资队伍建设具有一定的政策参考价值。