【摘 要】
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在网络汉语学习热潮下,国内外涌现出了一大批汉语学习网站,本文关注中美汉语学习网站在传播学视域下传播内容、传播受众、传播主体等方面的差异,并以网络孔子学院与ChinesePod为例进行具体分析。本文的三个研究问题是:第一,中美汉语学习网站传播内容差异程度如何?具体在哪些方面差异较大?第二,中美汉语学习网站传播内容的差异是否会对受众满意度或受众粘性造成影响?第三,网络孔子学院如何通过传播内容的选择和建
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在网络汉语学习热潮下,国内外涌现出了一大批汉语学习网站,本文关注中美汉语学习网站在传播学视域下传播内容、传播受众、传播主体等方面的差异,并以网络孔子学院与ChinesePod为例进行具体分析。本文的三个研究问题是:第一,中美汉语学习网站传播内容差异程度如何?具体在哪些方面差异较大?第二,中美汉语学习网站传播内容的差异是否会对受众满意度或受众粘性造成影响?第三,网络孔子学院如何通过传播内容的选择和建设,构建真实、立体、全面的中国形象,更好传播中国文化和中国声音?通过对两个网站的主体传播内容以及传播受众的对比分析,得出的研究结论是:第一,中美汉语学习网站内容在基础语言知识方面的差异较小,在中国历史文化和国情以及汉语考试方面的传播内容差异较大;第二,这些差异对受众的满意度会造成一定影响,受众会根据自身需求及满意程度决定是否继续使用;第三,网络孔子学院可以通过将传播内容分级分类、加强内容顶层设计等方式提升自身的传播能力。本文的创新点在于从传播学视角分析中美汉语学习网站在中西方价值观影响下的差异,将中国汉语学习网站作为构建强有力的对外话语体系中的一部分,并基于此为其发展提出相关建议。
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