我国的教育模式大多数是以满堂灌的传统教学为主导,这种教学模式虽然传递的信息量相对较大但趣味性欠佳。教学中需要大量的实践类课程来丰富学生的头脑,这需要学生通过多方面的渠道来涉猎知识,广泛的思考来增长见识,熟练掌握技能。教学课程需要的强大创造性精神作为实践基础,而传统的教育机制在如何转变学生的思维方式,开发学生的创造能力方面有待提升,寻找新型的教学模式十分重要。TED教学模式满足了实践类课程的教学的要求,本文通过对关于TED教学的相关理论资料的搜集整理,更加全面的了解TED教学模式。这种教学模式不仅能够节省学习时间,还可以加深理解,提升学习效率。基于此,本文以小学英语阅读教学课程为例,提出了基于TED教学模式的教学课程,在总结TED教学模式的理论基础上,以教学设计为核心,研讨相对合理的学习模式,以及相对有效率的设计流程。本文主要包括以下几个部分:第一部分是绪论,通过相关文献的阅读整理,确定出本篇论文的研究背景、研究方向以及具有的研究意义,通过对国内外相关研究现状的整理,了解当前关于TED教学模式的研究理论以及研究内容,采用文献研究以及问卷调查的方式进行相关实践数据的整理。第二部分是对TED教学模式相关理论的详细概述,包括TED的概念、TED的特点、TED教学与传统教学差异和TED教学模式的优势等四个部分。第三章阐述了小学英语阅读现状,提出当前小学英语阅读中存在的问题。第四章对某小学英语阅读课程开展情况进行调查,提出TED教学模式在小学英语阅读课上实施的具体措施,并对使用TED教学模式前和TED教学模式后的阅读效果进行对比分析。第五章基于TED教学模式提出了提高小学英语阅读水平的建议,展示出TED模式在教学中的应用。最后一章对全文进行总结,提出文章的相应结论与不足。