初中生具备责任品格是中华传统文化与时代发展的必然要求,责任不仅是学生必备的核心素养,也是道德教育的关键内容。初中《道德与法治》课作为一门育人性、综合性的课程,教学契合学生的发展与经验,是开展责任教育的主渠道,正如“人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣”,通过《道德与法治》课进行责任教育,将如春风化雨般培育学生的责任品格。本文以马克思主义关于责任教育的思想、中华传统文化关于责任教育的思想以及皮亚杰道德教育思想为理论基础,采用调查法和观察法等实证研究,以初中生和教师为调查对象,以初中“一日生活”为观察对象,由此了解初中《道德与法治》课责任教育所存在的问题,并作出原因分析,继而结合实践,提出加强初中《道德与法治》课责任教育的策略:一是更新责任教育的理念,重视教师的价值引领,发挥学生的主体优势;二是优化责任教育的教学体系,从明确责任教育目标、丰富责任教育内容、整合责任教育方法、创新责任教育活动、完善责任教育评价五个方面进行研究,旨在构建一个以知识为基础,以价值为引领,足够关注实践的责任教育课堂;三是协同责任教育的多元主体,基于学校、家庭、同辈等层面构成教育合力,通过联动多方力量,使责任教育锦上添花。