微课应用研究越来越受到教育工作者关注,在高校课程教学中的应用也日渐广泛,尽管目前在中等职业学校课程教学中的应用案例资料少有发现,但微课应用研究已经成为中职教师深化课程教学改革所关注的热点课题之一,在中职学校课程教学中推广微课应用具有重要的现实意义。本研究在文献分析和调查研究的基础上,对微课在中职《电子技术》教学中的应用进行了系统研究。论文首先从现代中职学校的信息化环境入手,分析了中职学生的身心特点和《电子技术》课程性质,进而阐述了微课在中职《电子技术》课中应用的重要性和研究意义,并在国内外研究现状的基础上提出了研究内容及研究方法。论文随后阐述了微课建设的理论基础,即建构主义理论、精熟学习理论、泛在学习理论以及微型学习理论,为微课设计提供了指导。为发挥微课在中职《电子技术》课程中的实际作用,论文设计了微课的制作步骤和应用流程,制作了理论教学案例“半导体PN结的形成及导电原理”和实践教学案例“晶体三极管引脚的判别”微课案例等,并使这些微课案例在河北省HL县职教中心电子电工专业教学中得到了充分应用。论文选取了两个班级进行了微课案例教学和常规教学对照比较,通过比较应用结果分析显示了微课应用效果,提出了微课在中职《电子技术》课程中的应用策略。论文在微课的理论基础上创新了基于建构主义的情境创设法、基于泛在学习的重点突出法、基于精熟学习的难点突破法和基于微型学习主义的实验探究演示法四种应用教学模式,帮助教师根据具体情况实施教学。论文提出通过增强教师培训,培养微课应用意识、提升微课应用能力、建立评价机制、完善微课平台资源库等整合应用微课教学的因素,进而促进微课与中职《电子技术》课程教学的深度融合。