思想政治课价值观教学是根据社会发展的需要和人类文明的历史走向，将具有一定社会意识形态的价值观念传递给学生，帮助他们提高自身价值判断和价值选择的能力，从而形成科学的人生价值观，成为和谐的社会成员、高素质的社会建设者。思想政治课价值观教学所承担的这一社会责任就决定了思想政治课价值观教学的展开必然受制于当前社会的政治、经济和文化，也必然会反作用于当前社会的政治、经济和文化。当代的中国，政治、经济和文化都在发生着翻天覆地的变化，人们的价值观念也在不断的跟进更新，高中生的价值观念处于剧烈的变化之中，人生观价值观尚未成熟，这就意味着当前的思想政治课价值观教学所处的环境前所未有的复杂，需要面对和解决的问题异常的繁多，这无形中增加了思想政治课价值观教学的难度。而思想政治课教师，肩负着通过专门的价值观教学帮助高中生树立起科学价值观的重任，在三年的教学实践中，笔者对高中生的价值观现状和存在的问题既积累了比较多的感性认识，也产生过许多的理性思考。笔者在自己的成长过程中也深切的体会到正确价值观的重要性，为了更好地做好自己的价值观教学工作，特将本文研究的注意力投向思想政治课价值观教学，期望能够通过深入研究为今后这部分的教学提高更多的参考。笔者自大学毕业以来一直在中学担任着思想政治课一线教学工作，切身感受到新一轮基础教育课程改革以来思想政治课教学发生的巨大改变，但仍认为思想政治课价值观教学中存在着很多问题值得探讨，仍坚信思想政治课价值观教学有很大的改进空间。笔者立足于自身的实际情况，根据研究的需要，在论文的撰写过程中主要采取了以下几种研究方法：（1）文献研究方法。主要是查阅学校图书馆中的相关书籍，登录中国期刊网、本校的论文库等电子资源库，检索相关的博硕论文和期刊论文，以及翻阅自己曾经的读书笔记，教学心得等。（2）调查访谈法。为了收集更多思想政治课价值观教学的相关资料，笔者利用工作之便对本校教师和学生进行调查和访谈。本人在工作之余加入中学政治学科教学群与其他学校的政治老师进行交流沟通谈等。（3）观察法。笔者在日常教学中对高中生价值观现状仔细进行观察，深入思考总结价值观教学的状况及存在的问题，从而为自己的研究搜集实践素材。本文由引言、正文、结论三部分组成。引言主要探讨了思想政治课价值观教学存在的问题及对策这一课题的研究背景和研究意义，分析了该课题的国内外研究现状，提出了该课题研究的思路和方法。正文包括三部分。第一部分是关于思想政治课价值观教学的基本问题分析。首先对价值、价值观的概念进行了界定，其次从马克思主义价值论的高度对价值观的相关知识进行了全面深入的探究，从生活德育论的角度对思想政治课价值观教学进行了深刻的探讨，最后对思想政治课价值观教学的特点进行了深入分析。第二部分是探讨当前思想政治课价值观教学存在的主要问题及其原因分析。首先从教学目标、教学方法、教学资源及教学评价四个方面分析思想政治课价值观教学存在的问题，使问题表现得更加具体清晰。其次从社会、学校、家庭、老师及高中生角度进行原因分析，使该问题原因分析得更加全面细致。第三部分则是在第一第二部分的基础之上阐述了思想政治课价值观教学改进的策略。指出社会、学校、家庭、老师、高中生应该各负其责，同心协力致力于高中生良好价值观的养成。结论部分是对本论文的简单梳理和总结，指出思想政治课价值观教学的改进不是一蹴而就的事，也不是单方努力就可以完成的事，它需要社会各方齐心协力、长期努力。同时在此表明了笔者今后研究的努力方向。