基于生活化的思想品德课教学探究，是新时期教学改革中提出的一重要理念。随着人们对思想品德课的不断重视，人们已经认识到初中思想品德课教学不仅在于提高学生的学习能力，更在于培养学生在社会生活中如何做人、做事、塑造学生正确的世界观、人生观、价值观。基于生活化的思想品德课教学改变传统教学中以灌输为主，让学生成为学习的主人，让思想品德课堂因融入生活而丰富多彩。笔者主要采用文献研究，演绎推理，分析综合的方法，试图从以下四个部分来阐述基于生活化的思想品德课教学探究。第一部分，基于生活化的思想品德课教学概述。首先，对思想品德教学、思想品德生活化的概念进行逐字解析，来分析基于生活化的思想品德课教学的含义。其次，综合学者教授们对生活化和思想品德教学的理解，来阐述生活化和思想品德课教学之间的关系。最后，准确概括出基于生活化的思想品德课教学的特征。第二部分，基于生活化的思想品德课教学的理论依据及现实意义。这部分主要从以下两个方面进行阐述：基于生活化的思想品德课教学的理论依据；基于生活化的思想品德课教学的现实意义。第三部分，基于生活化的思想品德课教学存在的问题及归因。在对文献进行分析综合的整理下，归纳出基于生活化的思想品德课教学存在的问题应该包括：重课堂教学轻课外体验、重科学认识轻生活认识、重知识教学轻品德教育。第四部分，基于生活化的思想品德课教学的实施原则与环节。笔者从确立基于思想品德课教学的实施原则，到开发基于生活化思想品德教学实施途径，提出构建生活化的教学目标，精选生活化的教学内容，构建生活化的教学活动，营造生活化的教学过程，建立生活化的教学评价五个方面提出的一些可行性措施。