阅读与写作是语文教学中的重要组成部分，各自的地位与意义都颇为关键与重大。但从对初中语文阅读与写作教学的现状调查和情况分析来看，无论是教师、学生、教材还是教学的层面都存在着大大小小的问题。如学生阅读兴趣不浓厚、阅读教学中大语文化倾向严重、学生作文存在动力性困难与能力性困难、作文教学体系缺乏科学性、教师自身素养积淀不足等等。造成这些问题的主要原因有重理轻文的观念导致文科地位低下、应试教育的影响、对语文学科性质的误解、重分析轻阅读的语文教学观的影响以及读写严重脱节等。针对读写教学现存的问题，我们提出了解决的方法即读写结合教学。阅读与写作的关系密不可分是古今中外的学者和教育家们的共识，也正是这种密不可分的关系使得读写结合教学有着自己独特的意义：在读中积累，以读促写；写然后知困，以写带读；读写并行，共同提高。在读写结合的教学中，以教育学、心理学、阅读学、写作学的基本原理为依托提出了读写结合的教学策略。在读写结合教学中，阅读不是写作的工具，写作也不是阅读的附庸，而是坚持读写互助，从读中学写，在写中促读。