当今时代,职业的产生、变化与消亡的速度不断加快,社会劳动分工更为精细,职业多样化更加明显。这就要求学生要尽早地了解社会和工作世界,明确自己的人生与职业目标,并知道实现目标的途径与方法。为了帮助学生更好地认识自己、了解社会和工作世界,为将来的职业生涯做好准备,在基础教育阶段开展生涯教育已经成为一种国际趋势。然而,在我国,生涯教育还没有引起广泛的重视,特别是在基础教育阶段生涯教育几乎还是空白。本文以中学生涯教育发展较为成熟的英国作为研究对象,旨在考察英国中学生涯教育的历史与现状,以期推动我国中学生涯教育的发展。论文首先梳理了英国普通中学生涯教育的发展历史。在此基础上,论文重点介绍了当前英国中学生涯教育的现状,包括生涯教育的原则、目标、内容、实施途径和质量保障措施。最后,论文对英国普通中学生涯教育的状况进行了评析,总结了其特点与经验。通过将我国普通中学生涯教育的发展现状与英国进行对比,论文研究认为,我国普通中学生涯教育的开展,可从英国的做法中学习借鉴以下的经验:生涯教育的开展要争取社会的支持并利用社会资源;制定国家层面的政策法规保障生涯教育的实施;制定生涯教育的整体实施框架;成立校外生涯教育服务机构,以补充学校生涯教育的不足;建立完善的生涯教育评价体系,保障生涯教育的质量;加强对生涯教育师资力量的培训,提高生涯教育的专业化水平。