自2016年教育部正式颁布“中国学生发展核心素养”框架以来,核心素养便成为了人们关注的热点话题,而“核心素养”这四个字更是顺理成章地成为了近几年教育研究者讨论的热点词汇。学科核心素养自然也成为了中小学教师关注的焦点。英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。本研究主要采用问卷调查和访谈两种形式对S市X小学的小学生英语绘本课外阅读现状进行调查,并将收集到的数据进行小学生英语绘本课外阅读与英语学科核心素养培养的相关性分析。本研究主要依据英语学科核心素养的内容设计了《小学生英语绘本课外阅读现状调查问卷（学生卷）》和《小学生英语绘本课外阅读与英语学科核心素养提高相关性的调查问卷》,并在核心素养的视野下将调查问卷划分为不同的维度。通过调查,本研究发现核心素养视野下小学生英语绘本课外阅读现状主要反映出以下问题:外界对英语绘本课外阅读的重视程度不够、英语绘本课外阅读有助于小学生阅读兴趣和阅读水平的提高、小学生的英语绘本课外阅读还需要正确的阅读指导。通过相关性分析,本研究发现了核心素养视野下开展小学生英语绘本课外阅读存在的优势:英语绘本课外阅读可以多方面锻炼小学生的语言能力、促进小学生多元思维的发展、提升小学生的自主学习能力、加深小学生对文化的认识。最后,通过对现状存在的问题的分析,本研究得出了开展小学英语绘本课外阅读活动的一些启示,如优选绘本内容、开展读前指导、注重读后反馈、坚持以学生为主体、促进亲子共读等。