城市开放空间数字景观评价与优化设计研究

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其他文献
会议
学位
随着新课改在小学英语教学中的逐步深入,对小学英语教学提出了更高的要求。其不仅要求关注教师的课堂教学,还要求在学生的课后作业上下功夫。作业作为整个课堂教学的有效补充,可以让学生巩固课堂知识,还能让他们在作业中发现自己在学习中的不足,作为教师课堂教学反馈的主要依据。以往传统的英语课后作业在长期的教学环节中有其存在的价值,但随着新课标理念的逐步深入,传统的作业形式早已无法激起学生对英语学习的兴趣,反而取
现如今,人工智能受到了社会各界的普遍关注,人工智能与各个领域的深度融合使经济运行效率得到了大幅度提升。鉴于此,论文介绍了人工智能的基本情况,阐述了人工智能在计算机网络技术中应用的主要优势以及人工智能的关键技术,重点分析和探讨了人工智能在计算机网络技术中的实际应用情况,以期为计算机网络技术的智能化应用提供参考与借鉴。
期刊
近二三十年来,学习策略研究已经成为二语学习研究的热点,研究发现语言学习成功者比语言学习不成功者使用元认知策略的频率高。元认知策略包括计划、监控、评估策略。元认知策略在学习策略框架中处于最高层面,它影响着其它学习策略的使用,有助于学习活动的进行。研究者开始尝试元认知策略培训,并且取得了一定的成果。对于元认知策略的研究和培训在中国起步较晚,但是在最近五六年时间内得到了迅速地发展。 如何提高学生元认知.
学位
阅读是学习者获得语言输入的主要途径,也是语言学习的重要技能。帮助学生获得较高的英语阅读水平是英语教学的主要目标之一。研究表明,阅读策略的培训有助于提高学生的阅读能力。在我国,关于阅读策略培训的有效性研究还不是很多,尤其是针对独立学院非英语专业本科生的阅读策略的研究几乎没有。本研究调查了浙江师范大学行知学院一年级非英语专业学生的英语阅读策略使用情况,并对学生进行策略培训,旨在探讨以下几个问题:1)
学位
长久以来,隐喻都是学者所热衷的话题,对其系统的研究可追溯到几个世纪前的亚里士多德,以他为代表的传统修辞观认为隐喻是一种修辞手段,它的使用是为了达到比较或替代的效果,它是一种非常规语言。近年来,随着认知语言学的发展,隐喻研究已经从单一的语言学平台转移到了以认知为基础的平台。在《我们赖以生存的隐喻》一书中,Lakoff和Johnson(1980)提出了概念隐喻理论,即隐喻研究的认知法。该理论认为,隐喻
学位
语用失误研究是跨文化交际和中介语语用学中的一个重要研究领域。对语用失误的研究已引起了国内外很多语言学家的关注,并且已经有大量的成果问世。纵观研究语用失误的文章和论著,作者发现对中国学生语用失误进行调查和研究的文章很多,但受试对象几乎都是大专院校的学生,对中学生进行的相关研究很少。其原因正如Bardovi-Harlig所指出的那样,用高级英语学习者来收集语料比较有利(张彬,2005:34)。但对语用
本文的目的是为了帮助中国学生学习英语被动句,尤其是那些由于汉语负迁移而导致很多错误的复杂结构的英语被动句。因此,作者首先对汉英被动句进行对比分析,然后正确利用它们的异同及迁移理论来指导英语被动句教学。首先,本文对在汉英被动句领域所做的研究成果作一个简要的回顾。因此,第一章主要是介绍一些基本的概念如汉英被动句的定义和分类等。运用不同的标准会有不同的定义.本文中的定义不仅涉及句法层面还包括语义层面。根