随着教育综合改革的不断深化，职业教育作为教育的重要组成部分正在积极构建以就业为导向的现代职业教育体系。“订单式”培养模式凭其合理的专业设置、系统的职业规划和完善的就业策略等独特优势受到越来越多的职业教育学校青睐，各地职业教育学校纷纷探索引进这种培养模式。所谓“订单式”培养模式，是指根据用人单位需求，学校与用人单位联合培养其所需人才的一种合作办学模式，学校和用人单位共享各自在师资、技术、设备等方面的优势，达到优势互补、合力育人的目的。这种培养模式在解决当前毕业生就业难、企业用工荒、学校招生难等问题上发挥了重要作用，对职业教育改革的不断深化具有一定借鉴意义。本研究就对四川省三所中职学校的5个订单班进行“订单式”培养模式教学现状调查，发现目前订单培养过程中出现的问题及原因：其一，缺乏政府、行业协会的参与协调；其二，合作企业参与订单培养热情不高、深度不够；其三，学校自身存在课程设置、教材建设、教学方法、师资队伍、考核方式等方面的问题。针对以上的问题，结合中职教育的特点，本研究提出了一些解决这些问题的对策：一是三方联动，强调政府导向作用；二是主动合作，展现企业实力；三是提升实力，加快学校改革步伐。只有这样，才能办出自身的职教特色，才能将“订单式”培养模式的目标落到实处，才能使“订单式”培养不断完善。