【摘 要】
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本研究以问卷调查法为主要研究方法,从幼儿教师及家长对家园共育视角下幼儿德育生活化的认识与观念、目标、内容、方法与渠道、评价这五个方面对幼儿德育生活化的现状进行调查研究,调查发现德育生活化开展整体实施情况较好,但也发现了一些问题,具体表现在:幼儿教师及家长对幼儿德育生活化的认识存在一定偏差、目标把握不准确、内容选择空间狭小、实施的方式单一,实施的渠道不够完善、评价依据存在功利性,评价方式存在不足这五
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本研究以问卷调查法为主要研究方法,从幼儿教师及家长对家园共育视角下幼儿德育生活化的认识与观念、目标、内容、方法与渠道、评价这五个方面对幼儿德育生活化的现状进行调查研究,调查发现德育生活化开展整体实施情况较好,但也发现了一些问题,具体表现在:幼儿教师及家长对幼儿德育生活化的认识存在一定偏差、目标把握不准确、内容选择空间狭小、实施的方式单一,实施的渠道不够完善、评价依据存在功利性,评价方式存在不足这五个方面。这五个方面的问题产生的原因主要有:幼儿园及家长对幼儿德育生活化活动不够重视,幼儿园制定的幼儿德育生活化目标操作性不强、幼儿教师及家长对德育生活化内容认识不充分,缺乏相关知识和技能、幼儿教师及家长未完全掌握幼儿德育生活化的方法与渠道,幼儿教师及家长对幼儿德育生活化的评价领会不全面这五个方面。然后分别从幼儿园角度和家庭角度提出建议,包括:幼儿园发挥主导作用,促进家园共育幼儿德育生活化发展,家庭应配合幼儿园进行德育生活化活动,发挥家长积极作用,为幼儿德育生活化提供实践指导。
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