研究生是国家科研发展进步的栋梁和支柱,是国家进步的动力,因此研究生的行为尤其是研究行为对一个国家有着十分重要的影响。尤其是当前社会当中,信息化使得各国之间的联系加强,国家之间的竞争越来越大,国家对创造力、竞争力的需求要来越大。研究生团体的地位和作用越来越大,其研究行为对社会产生的影响也是越来越大的,不负责任的研究行为不但不会对社会产生积极意义,更可能造成社会的危害。随着美国萨默林事件、巴尔的摩事件、舍恩事件等科研不端行为案例的频繁出现,美国政府和科学界开始对科研不端行为的认识逐渐深入,传统的说教形式的诚信教育已经远远不能契合美国科研活动的发展,因此,加强对美国研究生的负责任研究行为教育迫在眉睫。在美国联邦政府的引领下,负责任研究行为教育得到了发展,目前在美国初步形成了教学内容广、教学资源多、比较完整的教育体系。通过对研究生的负责任研究行为教育促使其在科研活动中负起自身的责任,发挥自身的最大作用。近十几年,美国以项目的方式来推进研究生负责任研究行为(RCR)教育的发展,并取得了显著的效果。因此美国在研究生负责任研究行为教育的研究上有着许多的经验,这是值得我们学习和效仿的。我国当前正处在发展进步的关键时期,这一时期对研究生的需求较大,其研究行为在很大程度上影响着我国的发展,但是我们在研究生科研诚信教育上起步较晚,没有过多的资料和实践经验,这对我国研究生团体整体素质的提升是有阻碍作用的,尤其是不利于研究生负责任研究行为的发展①。在这一点上来看,我们借鉴美国的先进经验是十分必要的。本文笔者以美国研究生负责任研究行为教育为研究对象,阐述了本课题的研究意义,在文献整理的基础上梳理了国内外研究的状况,并对一些相关概念做了解释说明,为这一研究的开展打下了一个较为稳固的基础。此外本文首先介绍美国研究生负责任研究行为教育的实施背景,笔者主要从社会背景、学校背景和研究生个体背景这三方面阐述该教育实施背景,从而更利于了解该教育的状况。其次,通过环境、制度、主体素质三方面对美国研究生负责任研究行为教育进行深层次的梳理与研究,着实分析了这三方面对美国研究生科研诚信教育的影响。再次,介绍了美国研究生负责任研究行为教育有效运行的对策,美国通过环境润育、制度他律和主体自律三者之间的相互作用,构成了有机统一的研究生负责任研究行为教育机制,营造了美国研究生负责任研究行为教育的氛围,有效的从源头减少了研究生科研不端行为发生的频率,美国的这种环境润育、制度他律和主体自律的应对科研不端行为的模式给我国提供了参考,为我国政府、高校、学术团体等机构提供了治理科研不端行为的摹本。最后,结合我国高校研究生科研诚信教育培养的具体情况,在美国研究生负责任研究行为教育经验上,找到科研诚信教育的合理途径和可行方法,提出切实提高当前研究生学术规范道德水平的对策。