大学生进入新的环境有归属与爱的需要,他们希望能与老师、同学相处融洽,希望在大学过的幸福且有意义。但学校归属感的形成过程存在诸多影响因素,有些因素可以促使学校归属感水平得到提高,有些则会阻碍学校归属感水平的提高。学校归属感是一种比较深刻的心理体验,一般情况下,学校归属感需要很长的酝酿期。本文在分析国内外文献的基础上,运用质性研究方法,以E大学为例,选择大一到大三的同学作为研究对象,通过分析学校归属感水平较高和学校归属感水平较低大学生的特点,归纳出影响大学生学校归属感水平的主要因素。本研究发现,大学生的高考志愿、学校的知名度、生活环境这三方面因素在学校归属感形成的前期有一定的影响力,其中高考志愿的影响力最大。学术因素和社交因素是影响大学生学校归属感水平中最主要的两个因素,大学生十分关注学校可以提供什么样的学习条件和学习资源,自身能否在这个大学获得进一步的发展与提升；与老师及同学是否具有融洽的关系,尤其是有没有志同道合的朋友对大学生的学校归属感有着很大的影响。最后,笔者根据目前E大学学生归属感的现状及影响学校归属感的主要因素,对如何提高大学生学校归属感水平提出相关建议。