《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,小学中年级英语教学要注重培养学生对图画和单词的理解,要求学生可以通过简单的词语和图片猜出故事大意。由此得知,在小学阶段教师应重视培养学生的英语阅读能力。然而,我国缺少适宜英语读物的问题尚未得到解决,所以一定程度上影响了学生英语阅读水平的提高。除此之外,小学生均以三年级为英语学习起点,初期英语学习对他们来说还是一件新鲜有趣的事情,但随着学习的深入,学生会逐渐丧失学习的兴趣。近年来,绘本阅读在我国广泛应用,并取得了良好的效果。因此,本研究以认知发展理论和直观教学理论为研究基础,将绘本应用到英语教学,探讨绘本阅读对小学中年级学生英语阅读兴趣和水平的影响。笔者进行了为期20周的教学实验,研究对象是滕州市第四实验小学英才校区四年级3班和4班的学生,共120人。3班是实验班,4班是控制班。实验班以英语教材为主,英语绘本作为辅助教学材料,对照班则只用英语教材。本实验的主要研究方法是教学实验法、问卷调查法和访谈法,并用SPSS系统对于实验的结果进行分析。本研究回答两个研究问题:1.应用英语绘本是否可以提高小学中年级学生的英语阅读兴趣?2.应用英语绘本是否可以提高小学中年级学生的英语阅读水平?研究结果表明:英语绘本教学不仅可以培养小学中年级学生英语阅读的兴趣,而且可以提高他们的阅读水平。