基于多特征卷积神经网络的高光谱图像分类方法研究

来源 :湖南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gulingling
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高光谱遥感图像一般都含有上百个光谱波段,并且达到了纳米级的光谱分辨率,这使其蕴含了丰富的地物光谱信息和具备其他遥感图像没有的特性。因此,高光谱图像广泛应用于农业监测、地质勘探和军事侦查等领域。其中,对高光谱图像进行分类一直是一个重要的研究问题,同时也是描述高光谱图像地物详细信息的关键技术。近年来,随着深度神经网络在图像处理方面取得了越来越大的成功,很多研究人员开始将卷积神经网络应用于高光谱图像分类。基于卷积神经网络的分类方法通常都是采用高光谱图像块作为网络的输入,但是因为图像的空间特性比较复杂,固定大小的高光谱图像块可能含有多种地物,其将会干扰卷积神经网络对图像块真实地物类别的正确判别,从而引起误分类问题。此外,传统的基于卷积神经网络的分类方法一般都是只利用了最后一层卷积特征进行分类,而没有充分利用前面层的卷积特征。针对以上的两个问题,本文提出了两种分类算法,并对算法的模型测试系统进行了软件界面开发。本文的主要内容总结如下:1)针对固定大小的高光谱图像块可能含有多种地物,容易引起误分类这一问题,本文提出了一种基于多阈值特征卷积神经网络的高光谱图像分类方法。根据不同地物由于像素值不同,其在网络中的响应也不同,本方法引入了一个多阈值模型,该模型通过采用多个阈值将特征图分解成代表不同地物的阈值特征图,然后通过网络的自动优化,灵活选择特征图,从而能够实现更精准的分类。实验结果表明,通过引入多阈值模型,能较好的缓解误分类问题,提高了分类精度。2)针对传统的卷积神经网络没有充分利用多层卷积特征进行分类这一问题,本文提出了一种基于多特征融合卷积神经网络的高光谱图像分类方法。该方法包含两种融合策略,第一种融合策略叫做多输出联合决策融合,该策略由卷积神经网络通过多个卷积层自动学习不同层级的特征,并在多个卷积层上分别设计输出层,然后由所有输出层的分类结果通过决策融合得出最终结果。第二种策略叫做多特征线性融合,该策略将多个卷积层的层级深度特征进行线性叠加融合,然后利用融合后的特征进行分类。实验结果表明,充分利用卷积神经网络的多层级卷积特征能够有效地提升分类效果。3)针对以上两种分类算法的模型测试系统,本文在Python3.6环境下,采用Pycaffe接口和Qt Designer工具对其进行了软件开发和界面设计。
其他文献
在当前种子市场不够规范。棉花种子多、乱、杂及良莠不分的情况下。选用棉花品种必须遵循以下主要原则。
本文介绍了建构主义学习理论的基本观点,提出信息技术教学应以建构主义学习理论为指导,并着重探讨了基于建构主义的信息技术教学应把握的三个关节点。 This paper introduce
本文介绍了功率开关器件谐振驱动的新思想,提出了基本谐振驱动电路,建立了它的数学分析模型,详细分析了功率开关器件谐振驱动的工作过程,探讨了不同工作情况下功率开关器件谐
随着工业社会的不断发展和对铜矿资源的开采利用,我国的富铜资源储量逐渐减少,因而对从二次铜废料中回收铜和有价金属的研究显得越来越有必要。以铜为基体,向里面加入一些合金元素制成合金可以明显提高铜基合金的机械性能以及抗腐蚀性而得到较广泛的使用,但由于使用年限的限制,在使用一定的年限后由于疲劳损伤不能满足一定的机械性能等要求而逐渐被淘汰,因而在工业化不断发展的现代社会,必然会不断积累这种铜的合金废料。直接
一、棉花盲蝽蟓的发生规律及危害(一)棉盲蝽蟓的种类和形态特征棉盲蝽是为害棉花的多种盲蝽的统称,属半翅目。盲蝽科,我国各棉区常见为害棉花的有6种:绿盲蝽、三点盲蝽、苜蓿盲蝽
随着时代的发展和科学技术的进步,教育也在不断的进行改革和创新。教师作为示范者的角色,要不断提升自身的素养,实现专业发展,做一名合格的人民教师。教师的个人素养和道德品质体现在教师自身的方方面面,其中很重要的一点就包括教师的非语言行为。除此以外,许多学者纷纷表示人与人在进行交流时,非语言行为在传递信息中起着非常重要的作用,教师在教学过程中作为信息传递的桥梁,能够在课堂中恰当的运用非语言行为对学生接受和
《中华人民共和国特种设备安全法》已由中华人民共和国第十二届全国人民代表大会常务委员会第三次会议于2013年6月29日通过,并于同日以中华人民共和国主席令第四号予以公布,
笔者通过对市场上太阳能灯的调查,发现大多数太阳能灯的逆变电路不合理,随着照明时间的延长,电路的电流不断增大,缩短了灯泡的使用寿命.其次,灯的温度在摄氏4度以下时很难启
论述了机械基础教学资源库的建库原则,介绍了该库中的主要组成资源。经过3年多的实践,依托校园网建设,在为学生创建自主学习、资源共享、相互交流的开放式学习环境,在拓宽课堂空