诺丁斯的关心理论作为具有国际性意义的教育思潮围绕着“教育学生学会关心”的宗旨,对整个教育领域的发展和改革提出了具有建设性意义的主张。运用关心理论指导高校后勤育人,不仅为后勤服务育人提供了方法论指导也为关心理论的运用与实践提供了开拓空间。本文在对有关国内外文献调研的基础上,立足于内尔诺丁斯的关心理论,以大连市多所高校在校本科生和研究生为研究对象,采用问卷调查的方式,对高校后勤服务育人现状进行了实证研究。结果表明：高校后勤还是具备了良好的服务育人环境,随着高校后勤社会化改革的逐渐深入,高校后勤已经由开始福利型的工作部门逐步转变为现在经营型的工作部门,由原来封闭的体系逐步变为如今开放的体系,但是,高校后勤仍然存在着后勤员工素质较低、后勤服务条件较差、水平不高、学生对高校后勤存在偏见等现象。本文利用诺丁斯关心理论的四个维度：榜样、对话、实践和认可对高校后勤服务育人进行研究分析,提出了有效的对策,旨在形成一种后勤文化,依托于大学校园,自然而然的将教育学生学会关心的精神融入其中,潜移默化的对学生的人生观、价值观、世界观产生有利影响。本课题的研究有利于后勤工作在高校的深入展开,不仅可以丰富后勤文化的底蕴,更重要的是使关心理论与后勤育人紧密联合,更好的发挥后勤工作者的服务育人能力,使学生在潜移默化的环境中学会关心,提高学生的思想水平,扩大后勤文化的影响力,培养学生的多元智能,在陶冶品德情操的同时有助于对其他知识领域的领悟和旁通,从而使关心理论与高校后勤育人的研究更上一个新台阶。