在初级汉语教学的范畴中,对口语的教学是至关重要的。本文运用建构主义理论提侣的教学观点及教学模式来解决初级汉语口语课教学中出现的一一些问题。在建构主义理论的指导下对初级汉语口语课进行教学设计,并将其应用于现实生活当中进行检验,帮助学习者在口语课堂教学活动中提高汉语口语交际技能。本文分三部分详述研究内容：第一部分探讨了建构主义理论的主旨思想和教学观念,包括“情境”的作用、师生角色的定位和作用、教学原则以及教学模式；其次将这些观点与初级汉语口语教学相联系,探讨这些观点给初级汉语口语教学带来的启发。第二部分探讨了建构主义理论指导下的初级汉语口语教学设计。包括教学分析,教学策略,教学反馈及教学反思。第三部分探讨了建构主义理论指导下的教学设计案例及其分析。对第二部分中探讨的教学设计方案进行实际应用,在教学活动结束之后通过学习者对于此次课堂教学活动的反馈进行研究总结,使教学设计得到完善,并将该理论指导下的教学设计运用在今后的口语教学中。