【摘 要】
：
教学策略是课堂教书育人的艺术,制定、选择及运用合适的教学策略,可以更好的完成教学目标或任务,提高生物学教学质量。PBL教学策略旨在激发学生自主学习的动机和兴趣,学生通过小组合作形式分析和解决PBL问题并生成成果,以小组为单位汇报成果的过程中,充分体现新课程改革的理念:“以学生为中心”。本研究首先对PBL理论和教学策略的文献进行了综述,了解研究的现状,研习相关理论基础。其次,通过观察生物学课堂、访谈
论文部分内容阅读
教学策略是课堂教书育人的艺术,制定、选择及运用合适的教学策略,可以更好的完成教学目标或任务,提高生物学教学质量。PBL教学策略旨在激发学生自主学习的动机和兴趣,学生通过小组合作形式分析和解决PBL问题并生成成果,以小组为单位汇报成果的过程中,充分体现新课程改革的理念:“以学生为中心”。本研究首先对PBL理论和教学策略的文献进行了综述,了解研究的现状,研习相关理论基础。其次,通过观察生物学课堂、访谈教师和学生学习现状问卷调查的研究方法,归纳总结在目前教学策略下存在问题:（1）课堂导入策略单一;（2）不能充分体现学生的主体性和激发学生学习生物学的兴趣;（3）忽视探究过程,学生分析和解决问题能力的提高受阻;（4）小组合作流于形式,不利于构建学习共同体;（5）不利于学生表达内心想法和提升语言表达能力。再次,针对存在问题制定基于PBL的教学策略,包括在课堂导入运用创设情境的策略,运用基于问题的探究学习策略,运用有效的合作学习策略和运用课堂对话策略等;研修教材并选择合适的内容,以高中生物教材中“动物生命调节活动”模块知识为依托,设计符合PBL教学策略的教学设计。最后,设计符合PBL教学策略内涵的教学案例,然后在自己任教的两个班级为研究对象,教学实践活动开展一学期,然后通过访谈教师和学习效果调查问卷两种方法进行效果评估。通过教学实践,PBL教学策略在一定程度上可以解决目前教学策略下存在的问题,研究结果表明:（1）大多数学生适应和喜欢PBL教学策略;（2）有利于提高学生的学习生物学的兴趣,改变学习的方式;（3）学生课堂参与程度提高了;（4）改变了学生解决问题的意愿、兴趣;（5）有利于提高学生表达能力。本研究针对教学内容在各个教学环节选择和运用的教学策略不一定是最优教学策略,需要广大一线教师不断改进和优化,进行研究。
其他文献
数学课堂交流是指在以课堂中学生之间、师生之间或学生自我以语言和符号等为载体,对数学的知识、体验进行表达、接受与转换的动态过程。教师对初中学生数学课堂交流能力的不断培养,可以推动学生数学核心素养的形成与发展。因此,注重数学课堂交流的作用和能力的培养已经成为中学数学教学改革的趋势。随着国家课程改革的推进,中学数学教师对课堂交流也越来越重视,但是实施时往往存在一些问题,基于此,研究选取甘肃省临夏州永靖县
在新时代、新课程改革等社会背景下,培养高素质教师队伍是新时代优先发展教育事业的重要工作,加强教师队伍建设是适应和达到新课程改革的要求,也是促进新课程改革快速有效实施的重要举措。随着校本培训在我国的发展和壮大,校本培训模式已成为落实教师队伍建设过程中的必然且优先的选择。校本培训在使用过程中,受内因和外因的影响;内因是教师对校本培训的认识、参与动机和期望等,外因包括校本培训的设计、构建、管理、实施以及
新课程背景下,更加强调学科在育人方面所具有的价值。教育界学者们一致认为,在当前的科学教育中必须纳入简短而精细的课程,并且随着学生年龄的增长,学生的认知结构也随之发展。伴随这样的科学课程理念,科学教育领域于2004年正式提出了学习进阶,它是当今教育界的热门话题。学习进阶理论提出,学习的整个过程必须遵循某一典型路径,前期的学习为后续的学习做铺垫,学习的发生即某一核心概念在学生认知结构中不断深入、不断完
理想信念是精神之钙、力量之源。在大学生成长成才教育中,理想信念教育始终占据着重要地位,对培养新时代大学生的思想政治素质至关重要。大学生的理想信念教育工作是一项系统工程,只有实现其内部各要素之间的协同,才能提高大学生理想信念教育的针对性和有效性。因此,只有将协同理念运用到大学生理想信念教育的实践当中,才能更好的建立起大学生理想信念教育协同育人机制,实现大学生理想信念教育协同育人机制中各要素之间的协同
此翻译实践报告原文节选自《林徽因全集3:建筑》,译者节选书中第五章作为源语文本进行翻译,此部分以描述中国山西省古建筑的建筑结构特征为主要内容,对中国建筑内部构造和外部面貌、所选材料以及文化传说等进行相对客观详细的描写同时介绍了中国现存的建筑问题以及建筑传统,具有一定的翻译价值。此次翻译实践是在英国翻译学家纽马克的文本类型理论指导下完成。根据纽马克的文本分类理论,源语文本可以被划分为信息、表达和呼唤
迈克尔·翁达杰是一位有着“国际写作”之称的加拿大亚裔移民作家。“孤儿”形象是翁达杰小说中塑造的人物形象系列,他们是时代的精神产物,是“精神上的流浪儿”和“流浪中的叛逆者”,具有丰富性和独特性。翁达杰特意将他们置于二十世纪工业化和全球化快速发展的时代背景下,着重突出其叛逆分裂的内心世界和难以逃离的不可知命运,使其形象更富有对当下时代个体生存状态的文化隐喻意义。因此,论文主要对翁达杰小说中的“孤儿”形
Na+驱动的细菌鞭毛马达，是由钠离子横跨细胞膜而引起的电化学势能为能量驱动的。鞭毛马达包括转子和定子两部分，它们都是由若干蛋白组成的。定子蛋白PomA、PomB和T环组成蛋白MotX、MotY被认为是鞭毛马达最关键的组成蛋白，且是产生旋转力矩所必须的蛋白。Vibrio alginolyticus是单极生鞭毛菌株，能够在液体中游动和在粘性的液体表面泳动，是研究Na+驱动鞭毛马达的最佳选择。在Vibr
《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》中明确地提出了“学校要发挥教师在课程资源建设中的主体作用,鼓励和支持教师根据当地实际,充分挖掘并有效利用可以利用的课程资源,学校要为学生学习和教师教学的有效实施创造有利条件（1）”。因此,作为高中思想政治课的教师,有必要也有责任积极挖掘当地的乡土文化资源,并将其运用于课堂教学实践中。自古美誉“八宝川”的连城镇位于永登县城西南,连城镇是闻名遐
徐则臣作为“70后”作家,其小说以“离去——归来——再离去”的“归乡叙事”模式作为叙事结构,探讨了“70后”这代人的矛盾心理和历史命运。回不去的故乡,扎不下根的城市,这种现象使得他们不得不一次又一次地出走,离开,追寻心安之所,从而形成了徐则臣小说的核心主题“到世界去”。世界究竟在哪?在徐则臣的小说中,这是一个由浅入深,逐渐深化和明晰的指向:花街也是到世界的一部分,中国也是世界的核心要义。研究徐则臣
信息化时代的到来促使全球各领域快速发展变革,社会对人才的要求相应提高,掌握终身学习的能力是适应社会发展的必然要求。为了适应社会发展对学校教育的要求,我国教育领域的变革也在持续推进。《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》指出,高中生物学教学要求学生除了掌握基础的生物学知识,还要掌握生物学家在研究问题的过程中所秉持的理性思维与思路方法,并最终能习得终身学习的素养。研究者在教学实践中发